Test: III - Coordinación y escalera (coordinacion - escalera


III - Coordinación y escaleraVersión en línea Trabajo de coordinación dinámica general. por Jorge Martin 1 Al trabajar la percusión corporal de Doug Goodkin pretendemos consolidar... a La velocidad. b La coordinación óculo-manual c La coordinación óculo-pédica. d Ninguna de las anteriores. 2 Al trabajar con escaleras y aros pretendemos consolidar... a La velocidad. b La coordinación óculo-manual c La coordinación óculo-pédica. d Ninguna de las anteriores. 3 El trabajo de coordinación busca mejorar la interacción entre el aparato locomotor y... a El sistema cardiopulmonar. b El sistema nervioso. c El sistema digestivo. d Ninguna es cierta. 4 Agrupar movimientos que requieren la acción conjunta de muchas partes del cuerpo es... a Coordinación dinámica general. b Coordinación segmentaria. c Coordinación óculo-manual d Coordinación óculo-pédica. 5 ¿Por qué se caracterizan estos tipos de ejercicios de coordinación? a Porque son comunes a todos los individuos. b Porque ayudan a la supervivencia del ser humano. c Es la base de aprendizajes posteriores. d Todas las respuestas anteriores son ciertas. 6 La coordinación pertenece a las capacidades perceptivo-motrices y da... a Calidad al movimiento. b Precisión al movimiento. c Soporte o base a otros movimientos. d Todas son ciertas. 7 En la ESO se pierde un poco de coordinación ¿Por qué? a Porque el cuerpo sufre un desajuste por el crecimiento corporal. b No se pierde coordinación. A mayor edad, mejor coordinación. c Ninguna es cierta. 8 La mayoría de los equipos de deportes de equipo y atletas trabajan la coordinación a través de ejercicios de escalera. a Verdadero b Falso porque ya lo tienen todo dominado. c Falso porque usan juegos de rayuela. 9 La coordinación y el equilibrio requiere de mayor implicación del sistema nervioso que de las capacidades físicas básicas. a Verdadero. b Falso. 10 Ser virtuoso a nivel coordinativo antes dos sujetos de capacidades físicas parecidas.... a Hará que tu rendimiento sea mayor. b Hará que tu rendimiento sea peor. c No influirá en el rendimiento de un sujeto. 11 La coordinación no depende o no se ve influenciada por... a La edad. b La herencia genética. c El grado de fatiga o tensión nerviosa. d La condición física del sujeto. e El aprendizaje (entrenamiento) o experiencias previas. f Se ve influenciada por todos los factores anteriores. Explicación 4 Es la que hemos practicado en clase principalmente.

1

Al trabajar la percusión corporal de Doug Goodkin pretendemos consolidar...

a

La velocidad.

b

La coordinación óculo-manual

c

La coordinación óculo-pédica.

d

Ninguna de las anteriores.

2

Al trabajar con escaleras y aros pretendemos consolidar...

a

La velocidad.

b

La coordinación óculo-manual

c

La coordinación óculo-pédica.

d

Ninguna de las anteriores.

3

El trabajo de coordinación busca mejorar la interacción entre el aparato locomotor y...

a

El sistema cardiopulmonar.

b

El sistema nervioso.

c

El sistema digestivo.

d

Ninguna es cierta.

4

Agrupar movimientos que requieren la acción conjunta de muchas partes del cuerpo es...

a

Coordinación dinámica general.

b

Coordinación segmentaria.

c

Coordinación óculo-manual

d

Coordinación óculo-pédica.

5

¿Por qué se caracterizan estos tipos de ejercicios de coordinación?

a

Porque son comunes a todos los individuos.

b

Porque ayudan a la supervivencia del ser humano.

c

Es la base de aprendizajes posteriores.

d

Todas las respuestas anteriores son ciertas.

6

La coordinación pertenece a las capacidades perceptivo-motrices y da...

a

Calidad al movimiento.

b

Precisión al movimiento.

c

Soporte o base a otros movimientos.

d

Todas son ciertas.

7

En la ESO se pierde un poco de coordinación ¿Por qué?

a

Porque el cuerpo sufre un desajuste por el crecimiento corporal.

b

No se pierde coordinación. A mayor edad, mejor coordinación.

c

Ninguna es cierta.

8

La mayoría de los equipos de deportes de equipo y atletas trabajan la coordinación a través de ejercicios de escalera.

a

Verdadero

b

Falso porque ya lo tienen todo dominado.

c

Falso porque usan juegos de rayuela.

9

La coordinación y el equilibrio requiere de mayor implicación del sistema nervioso que de las capacidades físicas básicas.

a

Verdadero.

b

Falso.

10

Ser virtuoso a nivel coordinativo antes dos sujetos de capacidades físicas parecidas....

a

Hará que tu rendimiento sea mayor.

b

Hará que tu rendimiento sea peor.

c

No influirá en el rendimiento de un sujeto.

11

La coordinación no depende o no se ve influenciada por...

a

La edad.

b

La herencia genética.

c

El grado de fatiga o tensión nerviosa.

d

La condición física del sujeto.

e

El aprendizaje (entrenamiento) o experiencias previas.

f

Se ve influenciada por todos los factores anteriores.

Explicación

4

Es la que hemos practicado en clase principalmente.

III - Coordinación y escalera

Test

Descarga la versión para jugar en papel

Creada por

Top 10 resultados

Top juegos

Test

Brawl stars preguntas

Test

cuanto sabes de Futbol

Test

Cultura general española

Test

Verbos irregulares en Inglés

Test

Tipos de sintagmas (II)

III - Coordinación y escaleraVersión en línea

por Jorge Martin

Al trabajar la percusión corporal de Doug Goodkin pretendemos consolidar...

Al trabajar con escaleras y aros pretendemos consolidar...

El trabajo de coordinación busca mejorar la interacción entre el aparato locomotor y...

Agrupar movimientos que requieren la acción conjunta de muchas partes del cuerpo es...

¿Por qué se caracterizan estos tipos de ejercicios de coordinación?

La coordinación pertenece a las capacidades perceptivo-motrices y da...

En la ESO se pierde un poco de coordinación ¿Por qué?

La mayoría de los equipos de deportes de equipo y atletas trabajan la coordinación a través de ejercicios de escalera.

La coordinación y el equilibrio requiere de mayor implicación del sistema nervioso que de las capacidades físicas básicas.

Ser virtuoso a nivel coordinativo antes dos sujetos de capacidades físicas parecidas....

La coordinación no depende o no se ve influenciada por...

Explicación