Test: MODELOS TAREA DE LA BALANZA (psicologia)

Creada por

Carolina Silva

España


MODELOS TAREA DE LA BALANZAVersión en línea Basándose en las descripciones de la tarea de la balanza de Inhelder y Piaget, Siegler y Klahr propusieron la existencia de 4 reglas o modelos, identifica cada uno. por Carolina Silva 1 MODELO I: a Los niños basan sus juicios únicamente en el número de pesos a cada lado del fulcro. Si es el mismo en los dos lados los niños dirán que la balanza se equilibrará; si el número de pesos no es el mismo dirán que el lado con más peso bajará. b Los niños realizan sus juicios basándose en el numero de pesos si este es distinto en cada lado, pero si el numero de pesos es igual, tendrán en cuenta las distancias de los pesos al fulcro. c Los niños juzgan siempre el número de pesos y la distancia al fulcro. Responderán correctamente con consistencia cuando los pesos, las distancias, o ambos son iguales en los 2 lados del fulcro. Sin embargo, en las situaciones en la que uno de los lados tiene mas peso y el peso al otro lado esta situado a mayor distancia del fulcro, los niños responderán al azar. d Los niños que utilizan este modelo siempre toman en cuenta ambas dimensiones (peso y distancia), utilizan la formula de la suma de los productos cruzados cuando uno de los lados tiene mas peso y el otro mas distancia; y, por tanto, resolverán todos los tipos de problemas correctamente. 2 MODELO IV: a Los niños basan sus juicios únicamente en el número de pesos a cada lado del fulcro. Si es el mismo en los dos lados los niños dirán que la balanza se equilibrará; si el número de pesos no es el mismo dirán que el lado con más peso bajará. b Los niños realizan sus juicios basándose en el numero de pesos si este es distinto en cada lado, pero si el numero de pesos es igual, tendrán en cuenta las distancias de los pesos al fulcro. c Los niños que utilizan este modelo siempre toman en cuenta ambas dimensiones (peso y distancia), utilizan la formula de la suma de los productos cruzados cuando uno de los lados tiene mas peso y el otro mas distancia; y, por tanto, resolverán todos los tipos de problemas correctamente. d Los niños juzgan siempre el número de pesos y la distancia al fulcro. Responderán correctamente con consistencia cuando los pesos, las distancias, o ambos son iguales en los 2 lados del fulcro. Sin embargo, en las situaciones en la que uno de los lados tiene mas peso y el peso al otro lado esta situado a mayor distancia del fulcro, los niños responderán al azar. 3 MODELO II: a Los niños juzgan siempre el número de pesos y la distancia al fulcro. Responderán correctamente con consistencia cuando los pesos, las distancias, o ambos son iguales en los 2 lados del fulcro. Sin embargo, en las situaciones en la que uno de los lados tiene mas peso y el peso al otro lado esta situado a mayor distancia del fulcro, los niños responderán al azar. b Los niños que utilizan este modelo siempre toman en cuenta ambas dimensiones (peso y distancia), utilizan la formula de la suma de los productos cruzados cuando uno de los lados tiene mas peso y el otro mas distancia; y, por tanto, resolverán todos los tipos de problemas correctamente. c Los niños realizan sus juicios basándose en el numero de pesos si este es distinto en cada lado, pero si el numero de pesos es igual, tendrán en cuenta las distancias de los pesos al fulcro. d Los niños basan sus juicios únicamente en el número de pesos a cada lado del fulcro. Si es el mismo en los dos lados los niños dirán que la balanza se equilibrará; si el número de pesos no es el mismo dirán que el lado con más peso bajará. 4 MODELO III: a Los niños basan sus juicios únicamente en el número de pesos a cada lado del fulcro. Si es el mismo en los dos lados los niños dirán que la balanza se equilibrará; si el número de pesos no es el mismo dirán que el lado con más peso bajará. b Los niños juzgan siempre el número de pesos y la distancia al fulcro. Responderán correctamente con consistencia cuando los pesos, las distancias, o ambos son iguales en los 2 lados del fulcro. Sin embargo, en las situaciones en la que uno de los lados tiene mas peso y el peso al otro lado esta situado a mayor distancia del fulcro, los niños responderán al azar. c Los niños realizan sus juicios basándose en el numero de pesos si este es distinto en cada lado, pero si el numero de pesos es igual, tendrán en cuenta las distancias de los pesos al fulcro. d Los niños que utilizan este modelo siempre toman en cuenta ambas dimensiones (peso y distancia), utilizan la formula de la suma de los productos cruzados cuando uno de los lados tiene mas peso y el otro mas distancia; y, por tanto, resolverán todos los tipos de problemas correctamente.

MODELOS TAREA DE LA BALANZAVersión en línea

Basándose en las descripciones de la tarea de la balanza de Inhelder y Piaget, Siegler y Klahr propusieron la existencia de 4 reglas o modelos, identifica cada uno.

por Carolina Silva

MODELO I:

Los niños basan sus juicios únicamente en el número de pesos a cada lado del fulcro. Si es el mismo en los dos lados los niños dirán que la balanza se equilibrará; si el número de pesos no es el mismo dirán que el lado con más peso bajará.

Los niños realizan sus juicios basándose en el numero de pesos si este es distinto en cada lado, pero si el numero de pesos es igual, tendrán en cuenta las distancias de los pesos al fulcro.

Los niños juzgan siempre el número de pesos y la distancia al fulcro. Responderán correctamente con consistencia cuando los pesos, las distancias, o ambos son iguales en los 2 lados del fulcro. Sin embargo, en las situaciones en la que uno de los lados tiene mas peso y el peso al otro lado esta situado a mayor distancia del fulcro, los niños responderán al azar.

Los niños que utilizan este modelo siempre toman en cuenta ambas dimensiones (peso y distancia), utilizan la formula de la suma de los productos cruzados cuando uno de los lados tiene mas peso y el otro mas distancia; y, por tanto, resolverán todos los tipos de problemas correctamente.

MODELO IV:

Los niños realizan sus juicios basándose en el numero de pesos si este es distinto en cada lado, pero si el numero de pesos es igual, tendrán en cuenta las distancias de los pesos al fulcro.

MODELO II:

Los niños realizan sus juicios basándose en el numero de pesos si este es distinto en cada lado, pero si el numero de pesos es igual, tendrán en cuenta las distancias de los pesos al fulcro.

MODELO III:

Los niños realizan sus juicios basándose en el numero de pesos si este es distinto en cada lado, pero si el numero de pesos es igual, tendrán en cuenta las distancias de los pesos al fulcro.

MODELOS TAREA DE LA BALANZA

Usa estas credenciales para integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

MODELOS TAREA DE LA BALANZA

Test

Descarga la versión para jugar en papel

Creada por

Top 10 resultados

Top juegos

Test

Brawl stars preguntas

Test

Verbos irregulares en Inglés

Test

Tipos de sintagmas (II)

Test

cuanto sabes de Futbol

Test

Cultura general española

MODELOS TAREA DE LA BALANZAVersión en línea

por Carolina Silva

MODELO I:

MODELO IV:

MODELO II:

MODELO III: