Teoría constructivista

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(3)

El siguiente video-Quiz aborda el tema de la teoría del constructivismo y sus orientaciones generales para el proceso de enseñanza. Se plantean los postulados básicos de este enfoque y luego se analizan, los contenidos, la metodología, las técnicas y la evaluación, que se desprenden cuando se lo considera como eje de un proceso formativo.

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11º secundaria

teoria constructivista

pedagogia

Edad recomendada: 15 años

9 veces realizada

Creada por

Haroldo Hernández Pérez

Colombia

Top 10 resultados

1

Haroldo Hernández Pérez

14 de Octubre de 2020

01:55

tiempo

100

puntuacion
2

yolima mercado ricardo

17 de Octubre de 2020

12:12

tiempo

84

puntuacion
3

Claudia Patricia Parra

17 de Octubre de 2020

09:36

tiempo

77

puntuacion
4

VIELKA MAESTRE GONZALEZ

15 de Octubre de 2020

14:35

tiempo

70

puntuacion

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Teoría constructivistaVersión en línea El siguiente video-Quiz aborda el tema de la teoría del constructivismo y sus orientaciones generales para el proceso de enseñanza. Se plantean los postulados básicos de este enfoque y luego se analizan, los contenidos, la metodología, las técnicas y la evaluación, que se desprenden cuando se lo considera como eje de un proceso formativo. por Haroldo Hernández Pérez 1 De las siguientes opciones, escoge cuál es la que mejor define la teoría constructivista según el video? a A. Es una teoría del aprendizaje o corriente pedagógica que tiene como principal actor al alumno y que tiene una visión del proceso de aprendizaje como algo dinámico, activo y participativo en el que el alumno construye por sí mismo su propio aprendizaje. b B. Se refiere a una teoria psico-pedagógica donde el maestro es el protagonista del aprendizaje de sus alumnos c C. Es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento, que postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias para que él sea capaz de alcanzar sus metas. 2 ¿ Qué papel desempeña el Docente en la teoría constructivista? a A. Es el protagonista principal del proceso, ya que a través de él el alumno adquiere nuevos conocimientos b B. Es el mediador o Facilitador del proceso, ya que es él quien debe facilitarle las herramientas a sus alumnos para construir su aprendizaje. c C. Ofrece a sus estudiantes las herramientas necesarias para que sus aprendizajes sean significativos a partir de problemas del contexto 3 Según lo observado en el video, El docente en la teoría constructivista tiene un papel: a A. Pasivo, no planifica a partir de experiencias, que muevan al alumno en la adquisición de nuevos conocimientos o destrezas. b B. Adquiere poco compromiso con su rol como docente, dejando solo al alumno en el proceso de aprendizaje. c C. Activo y Dinámico, ya que requiere planear experiencias que muevan al alumno hacía la adquisición de un nuevo conocimiento o destreza e irlo acompañando a lo largo del camino. 4 ¿ Con qué otra corriente psicológica comparte semejanzas el Constructivismo y Cuál es la diferencia más importante entre las dos corrientes? a A. El Cognitivismo. El estudiante no solo integra un nuevo aprendizaje en su estructura de pensamiento, sino que le da una interpretación propia de acuerdo a lo que ha vivido y eso hace que tenga un significado para él o ella. b B. El conductismo. Ya que en el campo de la educación ha sido una teoría de aprendizaje que ha puesto su atención en los estímulos que generan respuestas en los estudiantes durante el proceso de aprendizaje. c C. El Idealismo. En el ámbito educativo, busca acoplar al educando con la realidad en la que se encuentra inmerso, de tal forma, que busca favorecer un acercamiento mayor entre los educandos y la naturaleza. 5 ¿Cuáles son los principales representantes del Constructivismo? a A. Watson, Thorndike y skinner b B. Smith, Keynes y Marx c C. Piaget, Vygotsky y Ausubel. 6 Según Piaget, existen 4 etapas que identifican el desarrollo cognoscitivo, éstas son: a A. sensorio-motora - Preoperacional b B. Operaciones concretas- Operaciones formales c C. Todas las anteriores 7 ¿ Cómo se llaman los dos procesos simultáneos en el desarrollo cognitivo de los que habla Piaget? a A. participativo e interactivo b B. Asimilación y Acomodación c C. Procesamiento y Transmisión 8 ¿ Con qué nombre se conoce la Teoría de Jean Piaget? a A. Constructivismo Social b B. Constructivismo Genético c C. Constructivismo Radical 9 Según Vygotsky enfatiza la influencia de los contextos sociales y culturales en la apropiación del conocimiento y pone gran énfasis en el rol activo del maestro, mientras que las actividades mentales de los estudiantes se desarrollan “naturalmente”, a través de varias rutas de descubrimientos: la construcción de significados, los instrumentos para el desarrollo cognitivo y la zona de desarrollo próximo.(ZDP). ¿ Cuál de los siguientes enunciados explica claramente el término: Zona de Desarrollo Próximo(ZDP)? a A. Cada estudiante es capaz de aprender una serie de aspectos que tienen que ver con su nivel de desarrollo, pero existen otros fuera de su alcance que pueden ser asimilados con ayuda de un adulto o de iguales mas aventajados. En este tramo entre lo que el estudiante puede aprender por si solo y lo que puede aprender con ayuda de otros. b B. La realidad cognitiva no se encuentra fuera de la persona, sino que es construida por su aparato cognitivo. c C. La persona pasa a ser activa y con base a su experiencia va construyendo un mundo a su alrededor que le da un sentido a su vida. 10 Es considerado el precursor del constructivismo social: a A. Jean Piaget b B. Ausubel c C. Lev Vygotsky 11 Según David Ausubel, el aprendizaje significativo se produce cuando: a A. Los aprendizajes previos se relacionan directamente con los que el sujeto memoriza para fortalecerlos con los nuevos. b B. El aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por " estructura cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización. c C. Hay una relación intrínseca entre los saberes presentes con los que se generan en el nuevo aprendizaje 12 En esta parte del video, Ausubel sitúa el aprendizaje humano bajo dos dimensiones, ¿ Cuál cree usted que puede ser la respuesta acertada para sustentarlas? a A. RECEPCION: ocurre cuando la información se presenta al alumno ya en su forma final lista para que solamente la incorpore en su estructura cognitiva b B. DESCUBRIMIENTO: ocurre Cuando la información o el contenido no se le da al alumno, sino que tiene que descubrirlo para poder incorporarlo en su estructura cognitiva. c C. A y B forman parte de las dimensiones y según Ausubel pueden llegar a hacer significativas 13 Al final del video y como a manera de síntesis, me pregunto yo y nos preguntamos todos,¿ Cómo aprendemos? según los constructivistas. a A. El aprendizaje se da por medio de una transferencia de información del profesor al alumno b B. Para aprender el alumno tiene que utilizar y aplicar distintas capacidades cognitivas. c C. aprendemos por medio de experiencias creadas con el objetivo de que cada estudiante construya su propio aprendizaje de acuerdo con su potencial y a su contexto

Teoría constructivistaVersión en línea

por Haroldo Hernández Pérez

De las siguientes opciones, escoge cuál es la que mejor define la teoría constructivista según el video?

A. Es una teoría del aprendizaje o corriente pedagógica que tiene como principal actor al alumno y que tiene una visión del proceso de aprendizaje como algo dinámico, activo y participativo en el que el alumno construye por sí mismo su propio aprendizaje.

B. Se refiere a una teoria psico-pedagógica donde el maestro es el protagonista del aprendizaje de sus alumnos

C. Es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento, que postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias para que él sea capaz de alcanzar sus metas.

¿ Qué papel desempeña el Docente en la teoría constructivista?

A. Es el protagonista principal del proceso, ya que a través de él el alumno adquiere nuevos conocimientos

B. Es el mediador o Facilitador del proceso, ya que es él quien debe facilitarle las herramientas a sus alumnos para construir su aprendizaje.

C. Ofrece a sus estudiantes las herramientas necesarias para que sus aprendizajes sean significativos a partir de problemas del contexto

Según lo observado en el video, El docente en la teoría constructivista tiene un papel:

A. Pasivo, no planifica a partir de experiencias, que muevan al alumno en la adquisición de nuevos conocimientos o destrezas.

B. Adquiere poco compromiso con su rol como docente, dejando solo al alumno en el proceso de aprendizaje.

C. Activo y Dinámico, ya que requiere planear experiencias que muevan al alumno hacía la adquisición de un nuevo conocimiento o destreza e irlo acompañando a lo largo del camino.

¿ Con qué otra corriente psicológica comparte semejanzas el Constructivismo y Cuál es la diferencia más importante entre las dos corrientes?

A. El Cognitivismo. El estudiante no solo integra un nuevo aprendizaje en su estructura de pensamiento, sino que le da una interpretación propia de acuerdo a lo que ha vivido y eso hace que tenga un significado para él o ella.

B. El conductismo. Ya que en el campo de la educación ha sido una teoría de aprendizaje que ha puesto su atención en los estímulos que generan respuestas en los estudiantes durante el proceso de aprendizaje.

C. El Idealismo. En el ámbito educativo, busca acoplar al educando con la realidad en la que se encuentra inmerso, de tal forma, que busca favorecer un acercamiento mayor entre los educandos y la naturaleza.

¿Cuáles son los principales representantes del Constructivismo?

A. Watson, Thorndike y skinner

B. Smith, Keynes y Marx

C. Piaget, Vygotsky y Ausubel.

Según Piaget, existen 4 etapas que identifican el desarrollo cognoscitivo, éstas son:

A. sensorio-motora - Preoperacional

B. Operaciones concretas- Operaciones formales

C. Todas las anteriores

¿ Cómo se llaman los dos procesos simultáneos en el desarrollo cognitivo de los que habla Piaget?

A. participativo e interactivo

B. Asimilación y Acomodación

C. Procesamiento y Transmisión

¿ Con qué nombre se conoce la Teoría de Jean Piaget?

A. Constructivismo Social

B. Constructivismo Genético

C. Constructivismo Radical

Según Vygotsky enfatiza la influencia de los contextos sociales y culturales en la apropiación del conocimiento y pone gran énfasis en el rol activo del maestro, mientras que las actividades mentales de los estudiantes se desarrollan “naturalmente”, a través de varias rutas de descubrimientos: la construcción de significados, los instrumentos para el desarrollo cognitivo y la zona de desarrollo próximo.(ZDP). ¿ Cuál de los siguientes enunciados explica claramente el término: Zona de Desarrollo Próximo(ZDP)?

A. Cada estudiante es capaz de aprender una serie de aspectos que tienen que ver con su nivel de desarrollo, pero existen otros fuera de su alcance que pueden ser asimilados con ayuda de un adulto o de iguales mas aventajados. En este tramo entre lo que el estudiante puede aprender por si solo y lo que puede aprender con ayuda de otros.

B. La realidad cognitiva no se encuentra fuera de la persona, sino que es construida por su aparato cognitivo.

C. La persona pasa a ser activa y con base a su experiencia va construyendo un mundo a su alrededor que le da un sentido a su vida.

Es considerado el precursor del constructivismo social:

A. Jean Piaget

B. Ausubel

C. Lev Vygotsky

Según David Ausubel, el aprendizaje significativo se produce cuando:

A. Los aprendizajes previos se relacionan directamente con los que el sujeto memoriza para fortalecerlos con los nuevos.

B. El aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por " estructura cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización.

C. Hay una relación intrínseca entre los saberes presentes con los que se generan en el nuevo aprendizaje

En esta parte del video, Ausubel sitúa el aprendizaje humano bajo dos dimensiones, ¿ Cuál cree usted que puede ser la respuesta acertada para sustentarlas?

A. RECEPCION: ocurre cuando la información se presenta al alumno ya en su forma final lista para que solamente la incorpore en su estructura cognitiva

B. DESCUBRIMIENTO: ocurre Cuando la información o el contenido no se le da al alumno, sino que tiene que descubrirlo para poder incorporarlo en su estructura cognitiva.

C. A y B forman parte de las dimensiones y según Ausubel pueden llegar a hacer significativas

Al final del video y como a manera de síntesis, me pregunto yo y nos preguntamos todos,¿ Cómo aprendemos? según los constructivistas.

A. El aprendizaje se da por medio de una transferencia de información del profesor al alumno

B. Para aprender el alumno tiene que utilizar y aplicar distintas capacidades cognitivas.

C. aprendemos por medio de experiencias creadas con el objetivo de que cada estudiante construya su propio aprendizaje de acuerdo con su potencial y a su contexto

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De las siguientes opciones, escoge cuál es la que mejor define la teoría constructivista según el video?

¿ Qué papel desempeña el Docente en la teoría constructivista?

Según lo observado en el video, El docente en la teoría constructivista tiene un papel:

¿ Con qué otra corriente psicológica comparte semejanzas el Constructivismo y Cuál es la diferencia más importante entre las dos corrientes?

¿Cuáles son los principales representantes del Constructivismo?

Según Piaget, existen 4 etapas que identifican el desarrollo cognoscitivo, éstas son:

¿ Cómo se llaman los dos procesos simultáneos en el desarrollo cognitivo de los que habla Piaget?

¿ Con qué nombre se conoce la Teoría de Jean Piaget?

Es considerado el precursor del constructivismo social:

Según David Ausubel, el aprendizaje significativo se produce cuando:

En esta parte del video, Ausubel sitúa el aprendizaje humano bajo dos dimensiones, ¿ Cuál cree usted que puede ser la respuesta acertada para sustentarlas?

Al final del video y como a manera de síntesis, me pregunto yo y nos preguntamos todos,¿ Cómo aprendemos? según los constructivistas.