Caracterizando evaluación

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La evaluación se hace formativa cuando el estudiante puede comprender su proceso y mejorar a partir de este.
También cuando el docente puede reflexionar y adecuar lo que sucede en el aula estableciendo estrategias pedagógicas y didácticas para todos los estudiantes.

Creada por

Daissy Ospina

Colombia

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Jackelin Aguirre 11 de Octubre de 2020	% 0	00:44

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Caracterizando evaluaciónVersión en línea

por Daissy Ospina

Sistemática

Potenciadora

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Abarcadora

Continua

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Relacionar Columnas Caracterizando evaluaciónVersión en línea La evaluación se hace formativa cuando el estudiante puede comprender su proceso y mejorar a partir de este. También cuando el docente puede reflexionar y adecuar lo que sucede en el aula estableciendo estrategias pedagógicas y didácticas para todos los estudiantes. por Daissy Ospina 1 Sistemática 2 Potenciadora 3 Diferenciada 4 Participativa 5 Abarcadora 6 Continua Ajustada a lo propuesto en el Sistema Institucional de Evaluación. Tiene en cuenta todos los factores que permiten o no el aprendizaje de los estudiantes; es decir, aporta al proceso de su formación integral. Sobrepasa el concepto tradicional de medición y posibilita orientar o corregir acciones y decisiones a lo largo del proceso de aprendizaje del estudiante. Que en la mayoría de las interacciones (entendidas como todos los momentos que se comparten con el estudiante en el aula, la biblioteca, el descanso, el almuerzo, las clases, actividades lúdicas, izadas, etc.) hay oportunidades o mecanismos para comprender cómo avanza el estudiante en sus aprendizajes, cómo ha logrado estos desarrollos y que el niño, niña o joven pueda reconocer su proceso. Desarrolla o potencia habilidades de observación, escucha y registro de los docentes, directivos docentes y líderes de las Secretarías de Educación. involucra a la comunidad: el docente, el directivo docente, padres y estudiantes. Es una valoración amplia, rica y variada del proceso de cada estudiante y se ajusta a sus necesidades.