QUINTA SESIÓN

Descarga la versión para jugar en papel

Duplicar

Crear reto

Sobre Test

educacion de valores

ciencias

educacion emocional

19 veces realizada

Creada por

Nestor Vigueras

México

Top 10 resultados

1

MARIA FERNANDA RAMIREZ RAMIREZ

31 de Julio de 2020

00:50

tiempo

100

puntuacion

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego?

Inicia sesión

para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Crear test

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto


QUINTA SESIÓNVersión en línea NUEVOS PLANTEAMIENTOS CURRICULARES por Nestor Vigueras 1 La Nueva Escuela Mexicana, según la Ley General de Educación (LGE), deberá considerar entre sus propósitos y contenidos las siguientes líneas: a ● La necesidad de fortalecer el tejido social. ● El combate a la discriminación y a la violencia. ● La construcción de relaciones sociales, políticas, económicas y culturales basadas en la responsabilidad ciudadana, ● La vivencia de la democracia y los derechos humanos. ● La formación y práctica de valores como la honestidad, la justicia, la solidaridad, la reciprocidad, la lealtad y la libertad. b indice, respuestas, hipótesis. c desarrollar individualmente un trabajo. d 1) responsabilidad individual, 2) interdependencia positiva,habilidades de colaboración,4) interacción promotora.5) proceso de grupo 2 Objeto de estudio de la Formación Cívica y Ética en la educación básica a Tema, indice, paginas, comprobación b radica en el grado de influencia que tiene la interacción en el proceso cognitivo y de aprendizaje del compañero c desarrollar individualmente un trabajo. d La asignatura promueve el desarrollo de disposiciones en las y los alumnos para que, con autonomía, orienten sus acciones personales y sociales conforme a principios éticos y democráticos 3 La Formación Cívica y Ética en la educación básica contribuirá a ACTIVO, EMPATICO, RESPETO Y GUIA b radica en el grado de influencia que tiene la interacción en el proceso cognitivo y de aprendizaje del compañero c al desarrollo de sujetos éticos, políticos y de derechos que participan en la vida democrática, comprometidos con la convivencia pacífica en sus entornos cercanos d La asignatura promueve el desarrollo de disposiciones en las y los alumnos para que, con autonomía, orienten sus acciones personales y sociales conforme a principios éticos y democráticos 4 Enfoque pedagógico de la asignatura a ACTIVO, EMPATICO, RESPETO Y GUIA b Su enfoque didáctico es vivencial, reflexivo y dialógico, porque lo que construye al sujeto ético, político y de derechos, es la interacción de éste con otros sujetos que conforman comunidades sociales, políticas y culturales diversas. Es en comunidad donde se ejercen los derechos y las responsabilidades ciudadanas, se fortalece la confianza y el apego a lo valioso para la vida personal y colectiva. c desarrollar individualmente un trabajo. d La asignatura promueve el desarrollo de disposiciones en las y los alumnos para que, con autonomía, orienten sus acciones personales y sociales conforme a principios éticos y democráticos 5 En términos formativos, el enfoque vivencial, dialógico y reflexivo contribuirá a ACTIVO, EMPATICO, RESPETO Y GUIA b radica en el grado de influencia que tiene la interacción en el proceso cognitivo y de aprendizaje del compañero c desarrollar individualmente un trabajo. d a que las y los alumnos desarrollen capacidades de índole cívica y ética. Una capacidad que engloba un conjunto de conocimientos, saberes, conductas y valores. 6 Las capacidades que se trabajarán con la asignatura son las siguientes: a DIALOGO, PARTICIPACIÓN, EMPATIA, PENSAMIENTO CRITICO, JUICIO CRITICO, COLABORACIÓN, TOMA DE DECISIONES, b AUTORITARIO Y EXIGENTE c desarrollar individualmente un trabajo. d a que las y los alumnos desarrollen capacidades de índole cívica y ética. Una capacidad que engloba un conjunto de conocimientos, saberes, conductas y valores. Explicación 1 CONTESTA LA CUESTION 2 CONTESTA CORRECTAMENTE 3 CONTESTA CORRECTAMENTE 4 CONTESTA CORRECTAMENTE 5 CONTESTA CORRECTAMENTE 6 CONTESTA CORRECTAMENTE

● La necesidad de fortalecer el tejido social. ● El combate a la discriminación y a la violencia. ● La construcción de relaciones sociales, políticas, económicas y culturales basadas en la responsabilidad ciudadana, ● La vivencia de la democracia y los derechos humanos. ● La formación y práctica de valores como la honestidad, la justicia, la solidaridad, la reciprocidad, la lealtad y la libertad.

indice, respuestas, hipótesis.

desarrollar individualmente un trabajo.

1) responsabilidad individual, 2) interdependencia positiva,habilidades de colaboración,4) interacción promotora.5) proceso de grupo

Objeto de estudio de la Formación Cívica y Ética en la educación básica

Tema, indice, paginas, comprobación

radica en el grado de influencia que tiene la interacción en el proceso cognitivo y de aprendizaje del compañero

desarrollar individualmente un trabajo.

La asignatura promueve el desarrollo de disposiciones en las y los alumnos para que, con autonomía, orienten sus acciones personales y sociales conforme a principios éticos y democráticos

La Formación Cívica y Ética en la educación básica contribuirá

ACTIVO, EMPATICO, RESPETO Y GUIA

radica en el grado de influencia que tiene la interacción en el proceso cognitivo y de aprendizaje del compañero

al desarrollo de sujetos éticos, políticos y de derechos que participan en la vida democrática, comprometidos con la convivencia pacífica en sus entornos cercanos

La asignatura promueve el desarrollo de disposiciones en las y los alumnos para que, con autonomía, orienten sus acciones personales y sociales conforme a principios éticos y democráticos

Enfoque pedagógico de la asignatura

ACTIVO, EMPATICO, RESPETO Y GUIA

Su enfoque didáctico es vivencial, reflexivo y dialógico, porque lo que construye al sujeto ético, político y de derechos, es la interacción de éste con otros sujetos que conforman comunidades sociales, políticas y culturales diversas. Es en comunidad donde se ejercen los derechos y las responsabilidades ciudadanas, se fortalece la confianza y el apego a lo valioso para la vida personal y colectiva.

desarrollar individualmente un trabajo.

La asignatura promueve el desarrollo de disposiciones en las y los alumnos para que, con autonomía, orienten sus acciones personales y sociales conforme a principios éticos y democráticos

En términos formativos, el enfoque vivencial, dialógico y reflexivo contribuirá

ACTIVO, EMPATICO, RESPETO Y GUIA

radica en el grado de influencia que tiene la interacción en el proceso cognitivo y de aprendizaje del compañero

desarrollar individualmente un trabajo.

a que las y los alumnos desarrollen capacidades de índole cívica y ética. Una capacidad que engloba un conjunto de conocimientos, saberes, conductas y valores.

Las capacidades que se trabajarán con la asignatura son las siguientes:

DIALOGO, PARTICIPACIÓN, EMPATIA, PENSAMIENTO CRITICO, JUICIO CRITICO, COLABORACIÓN, TOMA DE DECISIONES,

AUTORITARIO Y EXIGENTE

desarrollar individualmente un trabajo.

a que las y los alumnos desarrollen capacidades de índole cívica y ética. Una capacidad que engloba un conjunto de conocimientos, saberes, conductas y valores.

Explicación

CONTESTA LA CUESTION

CONTESTA CORRECTAMENTE

QUINTA SESIÓN

Test

Descarga la versión para jugar en papel

Creada por

Top 10 resultados

Top juegos

Test

Cultura general española

Test

Verbos irregulares en Inglés

Test

cuanto sabes de Futbol

Test

Tipos de sintagmas (II)

Test

Brawl stars preguntas

QUINTA SESIÓNVersión en línea

por Nestor Vigueras

La Nueva Escuela Mexicana, según la Ley General de Educación (LGE), deberá considerar entre sus propósitos y contenidos las siguientes líneas:

Objeto de estudio de la Formación Cívica y Ética en la educación básica

La Formación Cívica y Ética en la educación básica contribuirá

Enfoque pedagógico de la asignatura

En términos formativos, el enfoque vivencial, dialógico y reflexivo contribuirá

Las capacidades que se trabajarán con la asignatura son las siguientes:

Explicación