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Itzel Gonzalez
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por Itzel Gonzalez
1

 Es el aprendizaje en el cuál la conducta es nueva para el organismo que aumenta su frecuencia de aparición luego de recibir algún estímulo reforzante.

2

 Es el aprendizaje donde alguna consecuencia casualmente reforzante o aversiva aumenta la frecuencia de aparición de alguna conducta.

3

evitación: Es el aprendizaje donde el organismo adquiere una conducta nueva que termina o impide la aplicación de algún estímulo aversivo.

4

 Es aquel en cuya presencia de una determinada porción de conducta es altamente probable, debido a que antes fue reforzador por un estímulo.

5

 Es el aprendizaje donde un organismo aumenta la frecuencia de aparición de las conductas que no fueron seguidas o que no recibieron ningún estímulo aversivo o desagradable.

6

 Es un estímulo que incrementa la probabilidad de una respuesta contingente.

7

 Es la que tiene un organismo, es decir, como se comporta el medio ambiente.

8

Es cuando al reforzar una respuesta se produce un incremento en otra respuesta parecida.

9

 Es cuando un organismo se comporta de manera diferente en presencia de dos estímulos.

10

Refuerzo de dos o más respuestas con uno o más programas.

11

 Es un procedimiento en el cual una conducta operante que ha sido reforzada deja de serlo y que produce el fin de la respuesta.

12

Refuerzo de dos o más respuestas con uno o más programas.

13

 Todo estímulo que aumenta la probabilidad de que se produzca una conducta.

14

Aplicación de dos o más programas diferentes.

15

Todo estímulo aversivo que al ser retirado aumenta la probabilidad de que se produzca la conducta.

16

Al igual que la extinción, funciona para reducir la conducta.

17

Todas las conductas que no reciben o que dejan de recibir reforzamiento tienden a disminuir su frecuencia de aparición y a desaparecer.

8
13
15
6
12
7
9
5
4
3
14
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11
16
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