Test: tallerHábitosDeEstudioREPASO1º (lengua - 1º - Bachillerato - estudio - estudios


tallerHábitosDeEstudioREPASO1ºVersión en línea repaso del primer parcial por JEMILE MARGARITA FELICIANO MEJENES 1 Es el cambio en la capacidad, disposición o conducta en un individuo que persiste e en el tiempo y que no se debe a procesos de crecimiento o maduración. a maduración b aprendizaje c cognición d hábito 2 ¿Qué es una estrategia? a Formas de abordar los problemas, es como un plan preestablecido que se va reajustando conforme se necesite b Conjunto de pasos que permiten la realización de un trabajo. No es flexible. c Plan de acercamiento a un problema que funciona siempre en distintos contextos d Plan de acercamiento generalizado que permite abordar temática que funcionan para todos 3 ¿Son algunos de los factores que intervienen en el aprendizaje escolar? Escoge una o varias respuestas a factores cognitivos b funciones de los hemisferios cerebrales c concentración d la genética 4 ¿Son algunos de los factores afectivo-sociales que impactan en el aprendizaje? Escoge una o varias respuestas a actitud b motivación c la voluntad d el sentido de pertenencia 5 ¿Por qué es importante que un docente tome en consideración los estilos de aprendizaje así como las distintas inteligencias en una sesión de clases? Escoge una o varias respuestas a permite vislumbrar lo que se le facilita al alumno b permite identificar cuáles podrían ser sus fortalezas o sus debilidades c permite tomar en consideración las maneras propias de aprender d el alumno se siente oído y comprendido, además de que se desarrolla la tolerancia a distintas maneras de aprender e para hacer la clase divertida tanto para el alumno como para el docente 6 Es el acto de reflexionar profundamente, focalizando en forma consciente la atención del material o un estímulo determinado a repasar b concentración c acción d programación 7 Son las tres fases de la memorización: Escoge una o varias respuestas a Adquisición b conservación o retención c recuperación, reactivación o recuerdo d largo plazo 8 ¿Cuáles son algunas razones por las que la información se olvida? Escoge una o varias respuestas a falta de estrategia para poder recuperar o recordar algo, porque se le envió señales al cerebro de que era información importante o no se repitió días seguidos. b la información que se retenía ya perdió vigencia, es decir nunca se usó, y por tanto no se le vió utilidad y el cerebro la desechó c interferencia con informaciones similares que confunden al individuo; nunca se enfocó en las diferencias y no las similitudes d la temática no era de su interés 9 ¿Por qué se recomienda que se involucren todos los sentidos cuando se aprende algo? Escoge una o varias respuestas a porque es mayor la concentración y la atención b por los estilos de aprendizajes en los estudiantes visuales o kinestésicos c porque se recuerda más si se oye, lee y hace. El involucrar los sentidos afianza mejor lo que se aprende d para evitar aburrimiento en el alumno. 10 Es la capacidad de conservar experiencias e información del mundo que nos rodea: a concentración b memorización c focalización d recuperación 11 Son algunos consejos para mejorar la concentración: Escoge una o varias respuestas a lugar cómodo y ventilado y que el estudiante tenga una buena postura b estar libre de estímulos que lo distraigan: celular, personas que platiquen, televisión. Especialmente si se distrae con facilidad. c anotar los pendientes por hacer, para poder organizarse mejor d dividir los contenidos con la intención de evitar que se acumule la cantidad de información a estudiar e empezar a estudiar con las materias más fáciles f repetir hasta lograr la concentración 12 Es tener una representación anticipada de la meta, esta representación debe ser siempre positiva lo que permitirá que se transforme en acción. a concentración b aprendizaje c memorización d motivación 13 Es la predisposición a la acción, o frente a un estímulo a motivación b actitud c voluntad d concentración 14 Son ejemplos de actitudes positivas en el aprendizaje escolar o académico Escoge una o varias respuestas a cuando el alumno obtiene sentimientos de satisfacción, de capacidad, de responsabilidad b consiste en relacionar las materias y los contenidos y asociar experiencias vividas, preguntar y cuestionar, analizar y curiosear c enfrentar situaciones y acontecimientos con la mejor disposición, mostrando las fortalezas y talentos, teniendo altas expectativas en los resultados. d son conductas que favorecen la repetición de contenidos, con tal que se obtenga una calificación aprobatoria 15 ¿Qué es la voluntad? Escoge una o varias respuestas a la capacidad personal que hace posible esforzarse por alcanzar las metas b es saber lo que uno quiere y hacia donde va porque no se pierde el objetivo o meta final y por lo tanto todos los obstáculos se superan. La meta es mayor c Es el anhelo o aspiración por algo que nos vuelve tenaces en alcanzar nuestros sueños d La acción o el comportamiento que nos pone en marcha hacia aquello que se quiere lograr e es alcanzar lo que uno se proponga sin importar los medios con los que se obtenga. 16 ¿Son los tipos de lectura? Escoge una o varias respuestas a lectura de esparcimiento o placer b lectura de reforzamiento c lectura de estudio d lectura de índole cultural; para conocer más de algún tema 17 Menciona algunos hábitos defectuosos de lectura Escoge una o varias respuestas a vocalización o mover los labios mientras se lee. Se pierde velocidad ya que la mente va más rápido que los labios. b subvocalización o pronunciar mentalmente las palabras, c señalización con lápiz o dedo, ya que no se deben poner obstáculos d regresión ya que se debe comprender el texto con la primera lectura. e regresar cuando se esta leyendo para estudiar 18 ¿Por qué es recomendable subrayar cuando se lee? Escoge una o varias respuestas a facilita el estudio, la retención, y la realización de organizadores gráficos (esquemas, mapas conceptuales etcétera) b Es un proceso activo que involucra más de un sentido, por lo tanto la concentración es mayor c Promueve un aprendizaje activo y comprometido ya que mejora la atención al fijarse qué seleccionar o no d Distrae al alumno al elegir colores que permite que no se canse mentalmente Explicación 5 son opiniones propias. Con que las ideas centrales se mantenga, la(s) respuesta(s) a esta pregunta es diversa. 11 son opiniones propias. Con que las ideas centrales se mantenga, la(s) respuesta(s) a esta pregunta es diversa. 14 son opiniones propias. Con que las ideas centrales se mantenga, la(s) respuesta(s) a esta pregunta es diversa.

1

Es el cambio en la capacidad, disposición o conducta en un individuo que persiste e en el tiempo y que no se debe a procesos de crecimiento o maduración.

a

maduración

b

aprendizaje

c

cognición

d

hábito

2

¿Qué es una estrategia?

a

Formas de abordar los problemas, es como un plan preestablecido que se va reajustando conforme se necesite

b

Conjunto de pasos que permiten la realización de un trabajo. No es flexible.

c

Plan de acercamiento a un problema que funciona siempre en distintos contextos

d

Plan de acercamiento generalizado que permite abordar temática que funcionan para todos

3

¿Son algunos de los factores que intervienen en el aprendizaje escolar?

Escoge una o varias respuestas

a

factores cognitivos

b

funciones de los hemisferios cerebrales

c

concentración

d

la genética

4

¿Son algunos de los factores afectivo-sociales que impactan en el aprendizaje?

Escoge una o varias respuestas

a

actitud

b

motivación

c

la voluntad

d

el sentido de pertenencia

5

¿Por qué es importante que un docente tome en consideración los estilos de aprendizaje así como las distintas inteligencias en una sesión de clases?

Escoge una o varias respuestas

a

permite vislumbrar lo que se le facilita al alumno

b

permite identificar cuáles podrían ser sus fortalezas o sus debilidades

c

permite tomar en consideración las maneras propias de aprender

d

el alumno se siente oído y comprendido, además de que se desarrolla la tolerancia a distintas maneras de aprender

e

para hacer la clase divertida tanto para el alumno como para el docente

6

Es el acto de reflexionar profundamente, focalizando en forma consciente la atención del material o un estímulo determinado

a

repasar

b

concentración

c

acción

d

programación

7

Son las tres fases de la memorización:

Escoge una o varias respuestas

a

Adquisición

b

conservación o retención

c

recuperación, reactivación o recuerdo

d

largo plazo

8

¿Cuáles son algunas razones por las que la información se olvida?

Escoge una o varias respuestas

a

falta de estrategia para poder recuperar o recordar algo, porque se le envió señales al cerebro de que era información importante o no se repitió días seguidos.

b

la información que se retenía ya perdió vigencia, es decir nunca se usó, y por tanto no se le vió utilidad y el cerebro la desechó

c

interferencia con informaciones similares que confunden al individuo; nunca se enfocó en las diferencias y no las similitudes

d

la temática no era de su interés

9

¿Por qué se recomienda que se involucren todos los sentidos cuando se aprende algo?

Escoge una o varias respuestas

a

porque es mayor la concentración y la atención

b

por los estilos de aprendizajes en los estudiantes visuales o kinestésicos

c

porque se recuerda más si se oye, lee y hace. El involucrar los sentidos afianza mejor lo que se aprende

d

para evitar aburrimiento en el alumno.

10

Es la capacidad de conservar experiencias e información del mundo que nos rodea:

a

concentración

b

memorización

c

focalización

d

recuperación

11

Son algunos consejos para mejorar la concentración:

Escoge una o varias respuestas

a

lugar cómodo y ventilado y que el estudiante tenga una buena postura

b

estar libre de estímulos que lo distraigan: celular, personas que platiquen, televisión. Especialmente si se distrae con facilidad.

c

anotar los pendientes por hacer, para poder organizarse mejor

d

dividir los contenidos con la intención de evitar que se acumule la cantidad de información a estudiar

e

empezar a estudiar con las materias más fáciles

f

repetir hasta lograr la concentración

12

Es tener una representación anticipada de la meta, esta representación debe ser siempre positiva lo que permitirá que se transforme en acción.

a

concentración

b

aprendizaje

c

memorización

d

motivación

13

Es la predisposición a la acción, o frente a un estímulo

a

motivación

b

actitud

c

voluntad

d

concentración

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Son ejemplos de actitudes positivas en el aprendizaje escolar o académico

Escoge una o varias respuestas

a

cuando el alumno obtiene sentimientos de satisfacción, de capacidad, de responsabilidad

b

consiste en relacionar las materias y los contenidos y asociar experiencias vividas, preguntar y cuestionar, analizar y curiosear

c

enfrentar situaciones y acontecimientos con la mejor disposición, mostrando las fortalezas y talentos, teniendo altas expectativas en los resultados.

d

son conductas que favorecen la repetición de contenidos, con tal que se obtenga una calificación aprobatoria

15

¿Qué es la voluntad?

Escoge una o varias respuestas

a

la capacidad personal que hace posible esforzarse por alcanzar las metas

b

es saber lo que uno quiere y hacia donde va porque no se pierde el objetivo o meta final y por lo tanto todos los obstáculos se superan. La meta es mayor

c

Es el anhelo o aspiración por algo que nos vuelve tenaces en alcanzar nuestros sueños

d

La acción o el comportamiento que nos pone en marcha hacia aquello que se quiere lograr

e

es alcanzar lo que uno se proponga sin importar los medios con los que se obtenga.

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¿Son los tipos de lectura?

Escoge una o varias respuestas

a

lectura de esparcimiento o placer

b

lectura de reforzamiento

c

lectura de estudio

d

lectura de índole cultural; para conocer más de algún tema

17

Menciona algunos hábitos defectuosos de lectura

Escoge una o varias respuestas

a

vocalización o mover los labios mientras se lee. Se pierde velocidad ya que la mente va más rápido que los labios.

b

subvocalización o pronunciar mentalmente las palabras,

c

señalización con lápiz o dedo, ya que no se deben poner obstáculos

d

regresión ya que se debe comprender el texto con la primera lectura.

e

regresar cuando se esta leyendo para estudiar

18

¿Por qué es recomendable subrayar cuando se lee?

Escoge una o varias respuestas

a

facilita el estudio, la retención, y la realización de organizadores gráficos (esquemas, mapas conceptuales etcétera)

b

Es un proceso activo que involucra más de un sentido, por lo tanto la concentración es mayor

c

Promueve un aprendizaje activo y comprometido ya que mejora la atención al fijarse qué seleccionar o no

d

Distrae al alumno al elegir colores que permite que no se canse mentalmente

Explicación

5

son opiniones propias. Con que las ideas centrales se mantenga, la(s) respuesta(s) a esta pregunta es diversa.

11

son opiniones propias. Con que las ideas centrales se mantenga, la(s) respuesta(s) a esta pregunta es diversa.

14

son opiniones propias. Con que las ideas centrales se mantenga, la(s) respuesta(s) a esta pregunta es diversa.

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