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Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.
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Presentación

Jugadas 3

Sobre esta actividad

manejo de plataforma

Creada por

Colombia

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estructura del aula virtualVersión en línea

manejo de plataforma

por Erika Mesa
1

acceso a la plataforma

  1. Lo primero que tienes que tener en cuenta, como estudiante de la Corporación Universitaria Iberoamericana, es la forma de acceder a la plataforma. Para ello, debes escribir en la barra de tu navegador

2

ibero

Tener claridad de cómo entrar a la plataforma es muy importante, pues es el inicio de tu experiencia académica. Una vez en la página, es importante que identifiques la forma de ingresar a tus cursos. Para ello, recuerda que lo primero que debes hacer es acceder con tu usuario y contraseña, que han sido asignadas previamente. 

3

herramienta tarea

Les permite a los maestros calificar y hacer comentarios sobre archivos subidos y tareas creadas en línea y fuera de línea. 

4

herramienta tarea

Les permite a los maestros calificar y hacer comentarios sobre archivos subidos y tareas creadas en línea y fuera de línea. 

5

estructura del aula virtual

  1. Para iniciar, lo primero que deberás hacer es dar clic en el botón “Mis cursos” que se encuentra en la parte superior derecha de la pantalla.
  2. En ella encontrarán, en la parte superior, el nombre del estudiante y, posteriormente, unas cajas de colores que tendrán los nombres de tus cursos. Haz clic en ellos y podrán acceder a cada uno de ellos.
  3. Entorno que integra y presenta todos los contenidos propios del curso, de tal manera que permita al estudiante acudir directamente a los mismos cuando quiera desarrollar un estudio específico o sea referenciado por cualquiera de los otros entornos. 

6

apremdizaje

Escenario dentro del AVA que plantea, evidencia y desarrolla el proceso de aprendizaje del estudiante, y que pone en escena el modelo pedagógico de la corporación, eminentemente constructivista. En este sentido el entorno permite el desarrollo del aprendizaje autónomo del estudiante, así como el colaborativo de sus grupos de trabajo.

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