ENFOQUES DE EVALUACIÓN

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Identificar los modelos y enfoques alternativos de evaluación que nos permitan conocer la complejidad del proceso evaluativo e identificar sus retos en el desarrollo curricular

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Genesis Montalvo Carrizosa

México

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Genesis Montalvo Carrizosa

20 de Junio de 2019

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Ricardo Somoza

21 de Junio de 2019

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Maribel Ibañez Cañedo

20 de Junio de 2019

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4

Edmundo Blanco Peña

21 de Junio de 2019

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5

Lorena Martínez Meza

20 de Junio de 2019

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6

GISELA LAZCANO RAMOS

22 de Junio de 2019

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Carlos Lopez Viveros

21 de Junio de 2019

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nohemi montes arenas

16 de Octubre de 2019

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Relacionar Columnas ENFOQUES DE EVALUACIÓNVersión en línea Identificar los modelos y enfoques alternativos de evaluación que nos permitan conocer la complejidad del proceso evaluativo e identificar sus retos en el desarrollo curricular por Genesis Montalvo Carrizosa 1 El enfoque de evaluación iluminativa no supone solo un intercambio de métodos cuantitativos y cualitativos sino que implica nuevos supuestos, conceptos y terminología. ¿Cuáles son los conceptos básicos para comprender este enfoque de evaluación? 2 Este enfoque se apoya en la concepción de la enseñanza como un arte y del profesor como artista. Su autor principal es Elliot Eisner. 3 Este enfoque dice que debe reflejar la complejidad y particularidad de los programas educativos, de modo que sirva a los problemas e interrogantes que se plantean los profesores. Exige una comunicación entre el evaluador y la audiencia con el fin de descubrir, investigar y solucionar problemas. El autor de este enfoque es Robert Stake 4 ¿En qué enfoque de evaluación curricular se pueden utilizar los criterios de sentido o significado, el criterio potencial, criterio de interés, criterio de condicionalidad y el criterio de educación, cuyos autores de este enfoque son Parlett y Hamilton? 5 Este enfoque está concebido para mejorar el proceso de aprendizaje mediante la comunicación, se convierte en un instrumento para la clasificación sobre procesos y actuaciones curriculares: las evaluaciones deben tender hacia el perfeccionamiento, presentar informes responsables y promover la comprensión de lo que se investiga. 6 Decisiones que se utilizan en la evaluación, según los autores Cronbach, Stufflebeam y Shinkfield, cuando plantean que la evaluación es el proceso de diseñar, obtener y proporcionar información útil para juzgar alternativas de decisión. Estas son… 7 Conceptos considerados como parte del lenguaje de la evaluación, denominados también como los tipos de evaluación que constituyen una de las contribuciones más importantes de Scriven, pues introducen en el campo evaluativo consideraciones sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje y análisis cualitativos. Estos son.. 8 En este enfoque de evaluación se destacó la necesidad de establecer, clasificar y definir los objetivos, convirtiendo así la evaluación en un proceso congruente entre los objetivos y las operaciones, relacionadas con los logros de los estudiantes. Aquí se realiza un test de rendimiento y la clave reside los resultados de aprendizaje a través de los comportamientos específicos del alumno. 9 Este enfoque se centra en alcanzar los objetivos de los participantes. Su autor afirma que los evaluadores deben de juzgar las metas y no dejarse limitar por ellas en la búsqueda de sus resultados, al igual el de identificar los resultados reales y valorar las necesidades de los consumidores independiente de las metas. 10 Establecer metas u objetivos, ordenar y definir objetivos en términos de comportamiento, explicar los propósitos de la estrategia, recopilar datos de trabajo, comparar los datos con los objetivos de comportamiento; son algunos de los puntos importantes para evaluar un programa dentro de… 11 Nos permiten conocer la complejidad del proceso evaluativo, identificar sus retos en el desarrollo curricular y sobre todo evaluar las metas y méritos. MEJORAMIENTO DEL CURSO, DECISIONES ACERCA DE INDIVIDUOS, REGULARIZACIÓN ADMINISTRATIVA ENFOQUE DE EVALUACIÓN COMO CRÍTICA ARTÍSTICA. ENFOQUE DE EVALUACIÓN ORIENTADA AL CONSUMIDOR ENFOQUE DE EVALUACIÓN CENTRADO EN EL CLIENTE EL PROCEDIMIENTO DEL DISEÑO EVALUATIVO (MODELO DE RALPH TYLER) PARA EVALUAR UN PROGRAMA ENFOQUE DE EVALUACIÓN COMO INFORMACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES O EVALUACIÓN ORIENTADA HACIA EL PERFECCIONAMIENTO ENFOQUE DE EVALUACIÓN ORIENTADO HACIA LOS OBJETIVOS EL SISTEMA DE ENSEÑANZA Y EL MEDIO DE APRENDIZAJE ENFOQUE DE EVALUACIÓN ILUMINATIVA FORMATIVA, SUMATIVA, INTRÍNSECA Y FINAL MÉTODOS Y ENFOQUES ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓN

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