PRINCIPIOS DE LA DIDÁCTICA

Crucigrama

El presente crucigrama se propone recuperar los principales conceptos relacionados con las estrategias de enseñanza, de aprendizaje y los tipos de evaluación que conociste durante las sesiones.

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claudia león rodríguez

México

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CRUCIGRAMAS PREFIJOS

Paola Chanabá Gutiérrez

Ecuador

(54)

Estimado estudiante: Coloque los significados de los prefijos mencionados en el crucigrama
El Antiguo Régimen

Eloy Antonio León Parra

España

(11)

Crucigrama sobre el Antiguo Régimen dirigido a los alumnos de 4º de ESO.
Figuras Retoricas

DULCE GABRIELA PELAYO ZAPATA

México

(28)

1.Ironia 2.Paradoja 3.Oxímoron 4.Paradoja 5.Onomatopeya 6.Pleonasmo 7.Metafora 8.Símil 9.Antítesis 10.Aliteración 11.Sinestesia 12.Hiperbole 13.Anafora 14.Paralelismo 15.Elipsis 16.M...
Crucigrama caló

Carolina Posada González

España

(4)

Actividad inclusiva para compartir con todo el alumnado algunas palabras del vocabulario caló.
Roca Volcanica

Juan Isaías Olguin Olguin

México

(7)

Ing. Civil

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PRINCIPIOS DE LA DIDÁCTICAVersión en línea

por claudia león rodríguez

Son procedimientos flexibles que pueden incluir técnicas u operaciones específicas

Son procedimientos que el agente de enseñanza utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos en sus alumnos.

Las realiza un alumnos cuando quiere aprender o solucionar un problema.

Organiza la información sobre uno o varios temas centrales que forman parte de la temática que interesa enseñar.

Se produce cuando el sujeto evalúa sus propias actuaciones.

Refieren a toda clase de claves o avisos estratégicos que se pueden emplear dentro del texto o adjunto a él para destacar o facilitar la adquisición o integración de los contenidos que se desea compartir con los lectores.

Es una estructura jerarquizada en diferentes niveles de generalidad o inclusividad conceptual

Se refiere a ese "saber" que desarrollamos cobre nuestros propios procesos y productos del conocimiento.

son procedimientos flexibles, heurísticos y adaptables, según los distintos dominios de conocimiento o secuencias de enseñanza de que se trate.

Procesos sistemático y riguroso de obtención de datos que sirve para conocer la situación, formar juicios de valor y tomar decisiones adecuadas para continuar la actividad y mejorarla progresivamente.

Es una versión breve de un texto cualquiera, en el que se enfatizan los puntos más importantes de su contenido semántico.

Es la que se aplica al comienzo de un proceso evaluador. También se le conoce como DIAGNÓSTICA.