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Modelos de evaluación curr.

Crucigrama

Modelos de evaluación curricular. Tema 3.

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Crucigrama

Modelos de evaluación curr.Versión en línea

Modelos de evaluación curricular. Tema 3.

por Rubén Molko
1

La finalidad de este enfoque reside en determinar si se han cumplido los propósitos o metas previstas (Chacón, s.f.).

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Este enfoque se basa en la valoración que efectúan las personas implicadas y beneficiadas con el programa (Chacón, s.f.).

3

Según Chacón (s.f.), es el criterio para evaluar la efectividad de un programa.

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Modelo que se enfoca en saber cuáles son los beneficios del programa en función de los recursos empleados (Chacón, s.f.).

5

Este enfoque plantea la diversidad de propósitos a la hora de especificar la finalidad de la evaluación (Chacón, s.f.).

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Este tipo de evaluación también es conocida como de seguimiento (Chacón, s.f.).

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Según Mokate (1999), es el grado en que se alcanzan los objetivos propuestos.

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Tipo de evaluación llevada a cabo al final de la aplicación de la intervención y se usa para emitir juicios de valor sobre el programa (Chacón, s.f.).

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Papel del evaluador orientado a evaluar el programa en función a los objetivos previstos del servicio que promueve la intervención.

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Según la RAE, Alude a un arquetipo o punto de referencia para imitarlo o reproducirlo.

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