Faltas y convivencia escolar

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Faltas y consecuencias

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Agustin Guerrero Moreno

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Faltas y convivencia escolarVersión en línea Faltas y consecuencias por Agustin Guerrero Moreno 1 1) ¿Cuál es un ejemplo de falta leve relacionada con el uniforme? a Uniforme incompleto b Seguro de estudio c Uniforme limpio y completo d Uniforme adecuado 2 2) ¿Qué opción describe el uso de celular sin permiso como falta leve? a Usar el celular solo para emergencias b Dejar el celular en modo avión en clase c Usar el celular con permiso en clase d Usar el celular sin permiso durante la clase 3 3) ¿Cuál es un ejemplo de olvidar material escolar? a Traer más material de sobra b Traer material innecesario c Llegar temprano a clase d Olvidar el cuaderno o material necesario 4 4) ¿Qué representa comer en clase como falta leve? a Comer solo en el recreo b Beber agua durante la clase c Hacer desayuno saludable en clase d Comer durante la clase 5 5) ¿Qué implica llegar tarde como falta leve? a Salir antes de clase b Entrar sin permiso a clase c Llegar a clase después de la hora d Perdiendo la primera tarea 6 6) ¿Cuál es una falta grave relacionada con el respeto? a Traer materiales extras b Llegar a tiempo c Hablar en voz suave sin interrumpir d Faltas de respeto hacia docentes o compañeros 7 7) ¿Que describe dañar bienes escolares como falta grave? a Pedir permiso para usar algo b Dejar el aula en orden c Daño intencionado a instalaciones o materiales d Usar material compartido con cuidado 8 8) ¿Qué implica el ausentismo reiterado? a Asistir a tutoría diaria b Participar en clase c Ausentarse sin justificación de forma frecuente d Traer material extra e Llegar tarde ocasionalmente 9 9) ¿Qué acción constituye copiar en un examen como falta grave? a Copiar respuestas de otro alumno durante un examen b Revisar tu propio examen sin copiar c Usar calculadora permitida d Hacer preguntas al profesor 10 10) ¿Qué consecuencia típica acompaña las faltas graves según el reglamento? a Premio de participación b Citatorio a padres c Recompensa por mejora d Sin sanción alguna 11 ¿Qué se entiende por una faltajmuy grave en el reglamento? a Haber olvidado entregar una tarea b Hablar en voz alta durante el recreo c Un retraso de 5 minutos a clase d Una agresión física contra alguien en la escuela 12 Si hay acoso o bullying, ¿cuál es una consecuencia educativa prevista? a Pérdida de derechos en la biblioteca b Derivar a orientación y apoyo psicoeducativo c Expulsión inmediata sin paso previo d Castigo económico 13 ¿Qué medida disciplinaria puede aplicarse temporalmente ante una falta grave? a Aplazamiento de un examen b Cambio de aula c Suspensión temporal d Confinamiento en biblioteca por 2 días 14 ¿Qué opción describe mejor el objetivo de las medidas disciplinarias? a Castigar sin explicación b Corregir la conducta y promover convivencia sana c Apoyar al culpar al otro d Invisibilizar el problema 15 En caso de posesión de objetos peligrosos, ¿qué se hace primero según el reglamento? a Confiarlo al tutor b Olvidarlo y seguir con la clase c Dejarlo bajo custodia del estudiante d Retirar el objeto y activar protocolo de seguridad 16 Si un alumno comete vandalismo grave, ¿qué involucramiento familiar es típico? a Ninguna comunicación fuera de la escuela b Solo el alumnado asume la responsabilidad c Citación a prueba de daño sin aviso d Participación de padres o familia 17 En relaciones de convivencia, ¿qué debe enfatizarse al aplicar medidas? a Aislar al alumno para siempre b Culpabilizar a terceros c Sanciones sin explicación d La educación y la reparación del daño 18 ¿Qué papel tiene la orientación escolar ante faltas graves? a Conducir al estudiante a otro curso sin explicación b Negar ayuda al estudiante c Brindar apoyo emocional y plan personalizado d Solo avisar a los padres 19 ¿Qué efecto tiene la corrección de conducta frente a solo castigar? a Lo vuelve inmune a sanciones b Hazlo más propenso a cometer actos c Fomenta aprendizaje y convivencia positiva d Reduce la responsabilidad del alumno 20 ¿Qué se considera clave para una convivencia sana al lidiar con faltas graves? a Ignorar al afectado y al agresor b Ocultar el incidente c Conectar medidas con propósito educativo d Sancionar sin explicación Explicación 1 Consecuencia típica: llamada de atención verbal; se busca corregir el comportamiento sin sanción severa. 2 Consecuencia típica: llamada de atención verbal y recordar normas. 3 Consecuencia típica: recordatorio y preparación para la próxima clase. 4 Consecuencia típica: llamada de atención verbal y nivel de convivencia. 5 Consecuencia típica: llamada de atención verbal y registro del retraso. 6 Consecuencia típica: reporte escrito y posible citatorio a padres. 7 Consecuencia típica: reporte escrito y citatorio a padres. 8 Consecuencia típica: reporte escrito y citatorio a padres. 9 Consecuencia típica: reporte escrito y posible citatorio a padres. 10 Consecuencia típica: citatorio a padres para coordinar medidas y convivencia. 11 Las faltas muy graves incluyen agresión física, no simples olvidos o retrasos. 12 La orientación busca resolver la conducta y apoyar a la víctima y al agresor. 13 La suspensión temporal es una medida organizada para detener la conducta y reflexionar. 14 Se busca corregir y enseñar, no solo castigar. 15 La seguridad es prioritaria; se retira el peligro y se activan protocolos. 16 La participación familiar es parte del proceso de corrección y acompañamiento. 17 Se busca reparar y educar, no solo castigar. 18 La orientación acompaña para resolver la conducta. 19 Enfoque formativo favorece cambios duraderos. 20 Conectar medidas con aprendizaje mantiene el clima seguro y justo.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por Agustin Guerrero Moreno

1) ¿Cuál es un ejemplo de falta leve relacionada con el uniforme?

2) ¿Qué opción describe el uso de celular sin permiso como falta leve?

3) ¿Cuál es un ejemplo de olvidar material escolar?

4) ¿Qué representa comer en clase como falta leve?

5) ¿Qué implica llegar tarde como falta leve?

6) ¿Cuál es una falta grave relacionada con el respeto?

7) ¿Que describe dañar bienes escolares como falta grave?

8) ¿Qué implica el ausentismo reiterado?

9) ¿Qué acción constituye copiar en un examen como falta grave?

10) ¿Qué consecuencia típica acompaña las faltas graves según el reglamento?

¿Qué se entiende por una faltajmuy grave en el reglamento?

Si hay acoso o bullying, ¿cuál es una consecuencia educativa prevista?

¿Qué medida disciplinaria puede aplicarse temporalmente ante una falta grave?

¿Qué opción describe mejor el objetivo de las medidas disciplinarias?

En caso de posesión de objetos peligrosos, ¿qué se hace primero según el reglamento?

Si un alumno comete vandalismo grave, ¿qué involucramiento familiar es típico?

En relaciones de convivencia, ¿qué debe enfatizarse al aplicar medidas?

¿Qué papel tiene la orientación escolar ante faltas graves?

¿Qué efecto tiene la corrección de conducta frente a solo castigar?

¿Qué se considera clave para una convivencia sana al lidiar con faltas graves?

Explicación