🎯 MI DESAFÍO: ¿A quién le escribimos y para qué?

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Quiz sobre mensajes y destinatarios

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1	direccion de contenidos digitales min educ y trabajo 12 de Septiembre de 2026	% 100	02:30

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🎯 MI DESAFÍO: ¿A quién le escribimos y para qué?Versión en línea Quiz sobre mensajes y destinatarios por direccion de contenidos digitales min educ y trabajo 1 Mora quiere escribirle a una amiga para contarle qué hicieron durante un recorrido imaginario, qué fue lo que más le gustó y hacerle una pregunta para que le responda. ¿Qué formato le permite desarrollar mejor varias ideas para una persona conocida? a Una esquela de una sola línea. b Una carta personal. c Una lista de palabras sueltas. 2 En una carta aparece: “Hola, Tomás: Quiero contarte algo que pasó hoy...” En este fragmento, ¿quién es Tomás? a El lugar del recorrido. b La persona que firma. c La persona que recibirá la carta. 3 Mati revisa una carta con saludo, dos oraciones centrales, despedida y firma. ¿En qué parte se cuenta principalmente lo que Mati quiere comunicar? a Solo en la despedida. b Solo en la firma. c En el cuerpo o mensaje. 4 Mari necesita dejarle a Mati un aviso breve: guardó el mapa de trabajo en una carpeta y quiere decirle dónde encontrarlo. ¿Qué opción puede ser suficiente para ese propósito? a Un cuento con principio, problema y final. b Una esquela simple. c Una lista de nombres de lugares. 5 Al final de una carta aparece: “Un abrazo, Mora”. ¿Qué permite saber la firma “Mora”? a A qué hora se escribió. b Dónde se escribió la carta. c Quién escribió o envió el mensaje. 6 Mati escribió: “Te espero ahí. Nos vemos. Mati”. Al releer, nota que no dice para quién es el mensaje ni dónde es “ahí”. ¿Qué revisión hace que la esquela sea más clara? a “Paisaje, mapa, camino, Mati”. b “Mari: te espero junto al cartel del recorrido. Nos vemos. Mati” c “Te espero. Te espero. Te espero. Mati”. Explicación 1 La carta personal permite desarrollar un mensaje con varias ideas para un destinatario concreto. Una esquela suele servir mejor para un aviso breve. 2 El destinatario es la persona a quien dirigimos el mensaje. El saludo puede ayudarnos a reconocerlo. 3 El cuerpo contiene la información principal que queremos compartir con el destinatario. 4 Una esquela sirve para comunicar una información breve y puntual a una persona concreta, siempre que el mensaje sea claro y suficiente. 5 La firma identifica al remitente, es decir, a la persona que escribió o envió el mensaje. 6 La revisión agrega destinatario y una referencia más precisa. Un mensaje breve debe incluir la información necesaria para que se entienda.

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Quiz sobre mensajes y destinatarios

por direccion de contenidos digitales min educ y trabajo

Mora quiere escribirle a una amiga para contarle qué hicieron durante un recorrido imaginario, qué fue lo que más le gustó y hacerle una pregunta para que le responda. ¿Qué formato le permite desarrollar mejor varias ideas para una persona conocida?

Una esquela de una sola línea.

Una carta personal.

Una lista de palabras sueltas.

En una carta aparece: “Hola, Tomás: Quiero contarte algo que pasó hoy...” En este fragmento, ¿quién es Tomás?

El lugar del recorrido.

La persona que firma.

La persona que recibirá la carta.

Mati revisa una carta con saludo, dos oraciones centrales, despedida y firma. ¿En qué parte se cuenta principalmente lo que Mati quiere comunicar?

Solo en la despedida.

Solo en la firma.

En el cuerpo o mensaje.

Mari necesita dejarle a Mati un aviso breve: guardó el mapa de trabajo en una carpeta y quiere decirle dónde encontrarlo. ¿Qué opción puede ser suficiente para ese propósito?

Un cuento con principio, problema y final.

Una esquela simple.

Una lista de nombres de lugares.

Al final de una carta aparece: “Un abrazo, Mora”. ¿Qué permite saber la firma “Mora”?

A qué hora se escribió.

Dónde se escribió la carta.

Quién escribió o envió el mensaje.

Mati escribió: “Te espero ahí. Nos vemos. Mati”. Al releer, nota que no dice para quién es el mensaje ni dónde es “ahí”. ¿Qué revisión hace que la esquela sea más clara?

“Paisaje, mapa, camino, Mati”.

“Mari: te espero junto al cartel del recorrido. Nos vemos. Mati”

“Te espero. Te espero. Te espero. Mati”.

Explicación

La carta personal permite desarrollar un mensaje con varias ideas para un destinatario concreto. Una esquela suele servir mejor para un aviso breve.

El destinatario es la persona a quien dirigimos el mensaje. El saludo puede ayudarnos a reconocerlo.

El cuerpo contiene la información principal que queremos compartir con el destinatario.

Una esquela sirve para comunicar una información breve y puntual a una persona concreta, siempre que el mensaje sea claro y suficiente.

La firma identifica al remitente, es decir, a la persona que escribió o envió el mensaje.

La revisión agrega destinatario y una referencia más precisa. Un mensaje breve debe incluir la información necesaria para que se entienda.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Mora quiere escribirle a una amiga para contarle qué hicieron durante un recorrido imaginario, qué fue lo que más le gustó y hacerle una pregunta para que le responda. ¿Qué formato le permite desarrollar mejor varias ideas para una persona conocida?

En una carta aparece: “Hola, Tomás: Quiero contarte algo que pasó hoy...” En este fragmento, ¿quién es Tomás?

Mati revisa una carta con saludo, dos oraciones centrales, despedida y firma. ¿En qué parte se cuenta principalmente lo que Mati quiere comunicar?

Mari necesita dejarle a Mati un aviso breve: guardó el mapa de trabajo en una carpeta y quiere decirle dónde encontrarlo. ¿Qué opción puede ser suficiente para ese propósito?

Al final de una carta aparece: “Un abrazo, Mora”. ¿Qué permite saber la firma “Mora”?

Mati escribió: “Te espero ahí. Nos vemos. Mati”. Al releer, nota que no dice para quién es el mensaje ni dónde es “ahí”. ¿Qué revisión hace que la esquela sea más clara?

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