Clase: Metamodelo Contextual

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Clase: Metamodelo Contextual

Creada por

Juan Pablo Aires Cunha

Argentina

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Anónimo 7 de Septiembre de 2026	% 100	02:15
2	Anónimo 9 de Septiembre de 2026	% 100	08:38
3	Anónimo 6 de Septiembre de 2026	% 73	07:07

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este test esta basado en las diapositivas que pudimos ver con anterioridad, consta de 10 preguntas las cuales tienen alternativas para poder resolverlas.

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	Anónimo	%
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Clase: Metamodelo Contextual


Clase: Metamodelo ContextualVersión en línea Clase: Metamodelo Contextual por Juan Pablo Aires Cunha 1 La idea central de la clase es que desde el metamodelo contextual la unidad de análisis no son los individuos, sino... a Las enfermedades b Los bucles de retroalimentación positivos c Las situaciones d Los factores personales aislados 2 El metamodelo contextualista se caracteriza por... a Establecer una única causa lineal para los fenómenos b Indagar múltiples causas para comprender los comportamientos de manera sistémica c Separar estrictamente al sujeto del objeto de estudio d Enfocarse únicamente en los factores internos del individuo 3 El posicionamiento científico holista contextual se refiere al lugar desde el que se analizan los fenómenos, considerando principalmente... a Solo los factores individuales y biológicos b La ciencia, el holismo y el contextualismo c Únicamente las causas lineales y directas d Las enfermedades y sus tratamientos técnicos 4 Según Stephen Pepper, el metamodelo contextualista se caracteriza por... a Proponer una única explicación universal para todos los fenómenos b Considerar que los fenómenos son independientes del contexto c Indagar múltiples causas para explicar los comportamientos de manera sistémica d Establecer relaciones lineales y directas entre las variables 5 La idea de "siendo-en-el-mundo" implica que... a Existe una clara separación entre el interior (mente) y el exterior (mundo) b La mente es algo interior y el mundo es algo exterior c Existir es estar-ahí, rompiendo la separación tradicional sujeto/objeto d Los problemas siempre están dentro del individuo 6 De acuerdo con Marino Pérez Álvarez, la "noción de situación" ofrece una alternativa a la noción de enfermedad porque... a Sitúa los problemas psicológicos únicamente dentro del individuo b Considera que el trastorno está fuera de uno, en el ambiente c Entiende que uno está dentro de una situación dada las circunstancias y el estilo de personalidad d Se enfoca en la reparación de mecanismos internos averiados 7 La idea central que se desprende del posicionamiento holista contextual, especialmente relevante para la práctica docente, es que la unidad de análisis no son los individuos, sino... a Las enfermedades que padecen b Los bucles de retroalimentación negativos c Las situaciones en las que están enredados d Sus factores personales aislados 8 La afirmación "Un todo no puede ser comprendido simplemente como la suma de sus partes, sino que posee propiedades emergentes que solo se manifiestan a nivel del conjunto" es una característica fundamental del enfoque... a Lineal b Reduccionista c Holístico d Mecanicista 9 Cuando en la clase se menciona que Juancito está atravesando "problemas de la vida que se han enredado", se refiere a... a Una relación lineal de causa y efecto b Un bucle de retroalimentación negativo consistente en procesos circulares socio-funcionales c Un trastorno interno que necesita reparación d Factores aislados sin conexión entre sí 10 Desde la perspectiva docente holista contextual, si un/a alumno/a presenta una problemática, el análisis y la intervención se enfocarán en... a La "avería" interna del alumno/a que hay que "reparar" b Los problemas que el/la alumno/a "tiene" como individuo c El "siendo-en-el-mundo" del alumno/a, considerando factores personales, sociales y contextuales d Exclusivamente en las contingencias áulicas 11 El tratamiento de los problemas psicológicos, desde la noción de situación de Marino Pérez Álvarez, incluirá principalmente... a La intervención técnica de reparación de mecanismos averiados b La comprensión, la búsqueda de soluciones y de nuevas perspectivas c El aislamiento del individuo de su contexto d La identificación de una única causa lineal para el problema

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por Juan Pablo Aires Cunha

La idea central de la clase es que desde el metamodelo contextual la unidad de análisis no son los individuos, sino...

El metamodelo contextualista se caracteriza por...

El posicionamiento científico holista contextual se refiere al lugar desde el que se analizan los fenómenos, considerando principalmente...

Según Stephen Pepper, el metamodelo contextualista se caracteriza por...

La idea de "siendo-en-el-mundo" implica que...

De acuerdo con Marino Pérez Álvarez, la "noción de situación" ofrece una alternativa a la noción de enfermedad porque...

La idea central que se desprende del posicionamiento holista contextual, especialmente relevante para la práctica docente, es que la unidad de análisis no son los individuos, sino...

La afirmación "Un todo no puede ser comprendido simplemente como la suma de sus partes, sino que posee propiedades emergentes que solo se manifiestan a nivel del conjunto" es una característica fundamental del enfoque...

Cuando en la clase se menciona que Juancito está atravesando "problemas de la vida que se han enredado", se refiere a...

Desde la perspectiva docente holista contextual, si un/a alumno/a presenta una problemática, el análisis y la intervención se enfocarán en...

El tratamiento de los problemas psicológicos, desde la noción de situación de Marino Pérez Álvarez, incluirá principalmente...