La abeja cooperativa

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Juego cooperativo para 8–9 años

Creada por

Walfe Belen #2

República Dominicana

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La abeja cooperativa


La abeja cooperativaVersión en línea Juego cooperativo para 8–9 años por Walfe Belen #2 1 Si un compañero necesita ayuda, ¿qué podemos hacer? a B) Ignorarlo. b C) Alejarnos. c A) Ayudarlo. 2 ¿Qué hacemos cuando trabajamos en equipo para lograr una meta? a B) Nos ayudamos para lograr una meta. b A) Cada uno piensa solo en sí mismo. c C) Dejamos que una sola persona haga todo. 3 Las abejas trabajan juntas para cuidar su colmena. ¿Qué nos enseñan? a B) A pelear. b C) A trabajar solos. c A) A cooperar. 4 Si todos traen materiales, ¿qué hacemos con ellos? a A) Los guardamos solos. b B) Los perdemos. c C) Compartimos los materiales. 5 Cuando hay una tarea grupal, ¿qué hacemos? a B) Repartimos las tareas entre todos. b C) Esperamos a que otros trabajen. c A) Hacemos todo nosotros. 6 Si alguien se equivoca, ¿qué podemos hacer? a B) Criticarlo. b C) Rechazar su opinión. c A) Escuchar y respetar sus ideas. 7 ¿Qué hacemos al terminar una actividad en grupo? a B) Cada uno se va por su lado. b A) Dejamos todo sin mirar. c C) Celebramos juntos. 8 ¿Por qué es bueno esperar turnos durante una actividad? a A) Respetamos a los demás y organizamos. b C) Hacemos ruido para que parezca más rápido. c B) Gritamos para que todos hagan primero lo que queremos. 9 Si hay un problema, ¿qué hacemos juntos? a C) Hacemos que nadie coopere. b B) Buscamos una solución en equipo. c A) Peleamos para decidir. 10 Cada persona aporta algo distinto. ¿Qué aprendemos? a B) No necesitamos ideas de todos. b C) Todos pueden aportar algo. c A) Solo algunos aportan. 11 En clase, si surgen ideas, ¿qué hacemos? a A) Escuchamos todas las ideas. b C) Las rechazamos sin escuchar. c B) Interrumpimos para imponer la nuestra. 12 Si alguien no entiende, ¿qué podemos hacer? a A) Reírse de él. b C) Ignorarlo. c B) Explicar con paciencia. 13 ¿Qué significa repartir tareas entre todos? a B) Cada quien hace lo suyo sin avisar. b C) Una persona lo hace todo. c A) Todos tienen una parte para contribuir. 14 En una competencia saludable, ¿qué valor aprendemos? a B) Gritar y empujar. b C) Cooperación y respeto mutuo. c A) Ganar a cualquier costo. 15 Si una idea de un compañero mejora el plan, ¿qué hacemos? a A) La ignoramos. b C) La descartamos sin mirar. c B) La aceptamos y la usamos. Explicación 1 Ayudar a alguien fortalece al grupo; es cooperación. 2 El trabajo en equipo busca un objetivo común. 3 Cooperar permite lograr más entre todos. 4 Compartir facilita que todos tengan lo necesario. 5 Repartir roles ayuda a avanzar más rápido. 6 Escuchar fomenta un ambiente respetuoso. 7 Celebrar refuerza el espíritu de equipo. 8 Los turnos ayudan a que todos participen. 9 Resolver problemas en equipo fortalece la cooperación. 10 La diversidad enriquece las ideas. 11 Escuchar facilita la cooperación. 12 La paciencia ayuda a todos a participar. 13 Repartir tareas distribuye el esfuerzo. 14 La cooperación crea un ambiente seguro. 15 Las buenas ideas deben ser consideradas.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por Walfe Belen #2

Si un compañero necesita ayuda, ¿qué podemos hacer?

¿Qué hacemos cuando trabajamos en equipo para lograr una meta?

Las abejas trabajan juntas para cuidar su colmena. ¿Qué nos enseñan?

Si todos traen materiales, ¿qué hacemos con ellos?

Cuando hay una tarea grupal, ¿qué hacemos?

Si alguien se equivoca, ¿qué podemos hacer?

¿Qué hacemos al terminar una actividad en grupo?

¿Por qué es bueno esperar turnos durante una actividad?

Si hay un problema, ¿qué hacemos juntos?

Cada persona aporta algo distinto. ¿Qué aprendemos?

En clase, si surgen ideas, ¿qué hacemos?

Si alguien no entiende, ¿qué podemos hacer?

¿Qué significa repartir tareas entre todos?

En una competencia saludable, ¿qué valor aprendemos?

Si una idea de un compañero mejora el plan, ¿qué hacemos?

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