Detektif Benda di Kelas

Adivinanza

(2)

Jugadas 43 %Acierto 24 Tiempo medio 01:22

Crear copia

Sobre esta actividad

Tebak benda dari deskripsi singkat.

Creada por

veronica noviyanti

Indonesia

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Anónimo 3 de Septiembre de 2026	% 90	01:48
2	Anónimo 3 de Septiembre de 2026	% 90	01:53
3	Anónimo 3 de Septiembre de 2026	% 90	03:10
4	Anónimo 3 de Septiembre de 2026	% 80	02:34
5	Anónimo 3 de Septiembre de 2026	% 80	03:09
6	Anónimo 3 de Septiembre de 2026	% 70	03:05
7	Anónimo 31 de Agosto de 2026	% 60	01:55
8	Anónimo 3 de Septiembre de 2026	% 60	01:56
9	Anónimo 3 de Septiembre de 2026	% 60	02:47
10	Anónimo 3 de Septiembre de 2026	% 50	01:18

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego? Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

¡Adivina el brawler 1!

😎🎧 Mia Gamer ⭐💥

Perú

(58)

Adivínalo 😁⭐
adivinador de adivinanzas

juan hoyos

Colombia

(22)

consiste en adivinar palabras de una frase incompleta o sin respuestas
Adivina la seleccion de futbol

Andres Castro

Colombia

(72)

Debes adivinar la selección
Adivina el jugador NBA

guillermo .

España

(18)

¿lo conseguirás?
Criaturas fantásticas

Educaplay Educational Resources

España

(31)

Adivínalas usando el menor número de pistas posible


Detektif Benda di KelasVersión en línea Tebak benda dari deskripsi singkat. por veronica noviyanti 1 Aku memiliki permukaan yang rata dan biasanya berada di depan kelas. Gurumu sering menggunakan tubuhku untuk menuliskan materi dengan spidol. Setelah selesai digunakan, tulisan di tubuhku dapat dihapus hingga bersih. 2 Aku memiliki empat kaki dan biasanya digunakan untuk duduk. Aku selalu berpasangan dengan benda lain yang memiliki permukaan datar. Tanpaku, siswa akan kesulitan duduk dengan nyaman saat mengikuti pelajaran. 3 Aku memiliki permukaan datar dan menjadi tempat siswa meletakkan buku serta menulis. Biasanya aku memiliki empat kaki dan digunakan bersama sebuah kursi. 4 Tubuhku berbentuk lingkaran. Aku tergantung di dinding dan memiliki angka serta jarum. Aku tidak pernah berbicara, tetapi aku dapat membantu siswa mengetahui kapan pelajaran dimulai, berlangsung, atau berakhir. 5 Aku memiliki beberapa tingkat atau susunan mendatar. Tubuhku digunakan untuk meletakkan banyak buku agar buku-buku tersebut tidak berserakan. Aku biasanya berada di sudut kelas. 6 Tubuhku biasanya berbentuk seperti wadah. Aku berada di sudut atau bagian tertentu di dalam kelas. Siswa memasukkan benda yang sudah tidak digunakan kepadaku. Kehadiranku membantu kelas tetap bersih. 7 Aku sering berada di atas meja guru. Tubuhku dapat digunakan untuk menyimpan berbagai alat tulis. Aku memiliki bentuk yang sederhana, tetapi membantu meja tetap rapi karena benda-benda kecil tidak mudah berserakan. 8 Tubuhku tipis dan memiliki banyak halaman. Di dalam tubuhku terdapat tulisan dan gambar. Siswa membukaku halaman demi halaman untuk mendapatkan pengetahuan atau membaca cerita. 9 Aku memiliki banyak bulu kecil pada salah satu ujungku. Aku digunakan bersama papan tulis untuk membersihkan bekas tulisan. Setelah digunakan, aku biasanya dikembalikan ke tempat semula. 10 Aku biasanya berada di depan kelas dan dapat menampilkan gambar, tulisan, atau video ke permukaan yang lebih besar. Aku tidak digunakan untuk menulis dengan tangan. Guru dapat menggunakan bantuanku agar materi pelajaran lebih mudah dilihat oleh seluruh siswa.

Detektif Benda di KelasVersión en línea

Tebak benda dari deskripsi singkat.

por veronica noviyanti

Aku memiliki permukaan yang rata dan biasanya berada di depan kelas. Gurumu sering menggunakan tubuhku untuk menuliskan materi dengan spidol. Setelah selesai digunakan, tulisan di tubuhku dapat dihapus hingga bersih.

Aku memiliki empat kaki dan biasanya digunakan untuk duduk. Aku selalu berpasangan dengan benda lain yang memiliki permukaan datar. Tanpaku, siswa akan kesulitan duduk dengan nyaman saat mengikuti pelajaran.

Aku memiliki permukaan datar dan menjadi tempat siswa meletakkan buku serta menulis. Biasanya aku memiliki empat kaki dan digunakan bersama sebuah kursi.

Tubuhku berbentuk lingkaran. Aku tergantung di dinding dan memiliki angka serta jarum. Aku tidak pernah berbicara, tetapi aku dapat membantu siswa mengetahui kapan pelajaran dimulai, berlangsung, atau berakhir.

Aku memiliki beberapa tingkat atau susunan mendatar. Tubuhku digunakan untuk meletakkan banyak buku agar buku-buku tersebut tidak berserakan. Aku biasanya berada di sudut kelas.

Tubuhku biasanya berbentuk seperti wadah. Aku berada di sudut atau bagian tertentu di dalam kelas. Siswa memasukkan benda yang sudah tidak digunakan kepadaku. Kehadiranku membantu kelas tetap bersih.

Aku sering berada di atas meja guru. Tubuhku dapat digunakan untuk menyimpan berbagai alat tulis. Aku memiliki bentuk yang sederhana, tetapi membantu meja tetap rapi karena benda-benda kecil tidak mudah berserakan.

Tubuhku tipis dan memiliki banyak halaman. Di dalam tubuhku terdapat tulisan dan gambar. Siswa membukaku halaman demi halaman untuk mendapatkan pengetahuan atau membaca cerita.

Aku memiliki banyak bulu kecil pada salah satu ujungku. Aku digunakan bersama papan tulis untuk membersihkan bekas tulisan. Setelah digunakan, aku biasanya dikembalikan ke tempat semula.

Aku biasanya berada di depan kelas dan dapat menampilkan gambar, tulisan, atau video ke permukaan yang lebih besar. Aku tidak digunakan untuk menulis dengan tangan. Guru dapat menggunakan bantuanku agar materi pelajaran lebih mudah dilihat oleh seluruh siswa.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

Detektif Benda di Kelas

Adivinanza

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Adivinanza

¡Adivina el brawler 1!

Adivinanza

adivinador de adivinanzas

Adivinanza

Adivina la seleccion de futbol

Adivinanza

Adivina el jugador NBA

Adivinanza

Criaturas fantásticas

Detektif Benda di KelasVersión en línea

por veronica noviyanti

Aku memiliki permukaan yang rata dan biasanya berada di depan kelas. Gurumu sering menggunakan tubuhku untuk menuliskan materi dengan spidol. Setelah selesai digunakan, tulisan di tubuhku dapat dihapus hingga bersih.

Aku memiliki empat kaki dan biasanya digunakan untuk duduk. Aku selalu berpasangan dengan benda lain yang memiliki permukaan datar. Tanpaku, siswa akan kesulitan duduk dengan nyaman saat mengikuti pelajaran.

Aku memiliki permukaan datar dan menjadi tempat siswa meletakkan buku serta menulis. Biasanya aku memiliki empat kaki dan digunakan bersama sebuah kursi.

Tubuhku berbentuk lingkaran. Aku tergantung di dinding dan memiliki angka serta jarum. Aku tidak pernah berbicara, tetapi aku dapat membantu siswa mengetahui kapan pelajaran dimulai, berlangsung, atau berakhir.

Aku memiliki beberapa tingkat atau susunan mendatar. Tubuhku digunakan untuk meletakkan banyak buku agar buku-buku tersebut tidak berserakan. Aku biasanya berada di sudut kelas.

Tubuhku biasanya berbentuk seperti wadah. Aku berada di sudut atau bagian tertentu di dalam kelas. Siswa memasukkan benda yang sudah tidak digunakan kepadaku. Kehadiranku membantu kelas tetap bersih.

Aku sering berada di atas meja guru. Tubuhku dapat digunakan untuk menyimpan berbagai alat tulis. Aku memiliki bentuk yang sederhana, tetapi membantu meja tetap rapi karena benda-benda kecil tidak mudah berserakan.

Tubuhku tipis dan memiliki banyak halaman. Di dalam tubuhku terdapat tulisan dan gambar. Siswa membukaku halaman demi halaman untuk mendapatkan pengetahuan atau membaca cerita.

Aku memiliki banyak bulu kecil pada salah satu ujungku. Aku digunakan bersama papan tulis untuk membersihkan bekas tulisan. Setelah digunakan, aku biasanya dikembalikan ke tempat semula.

Aku biasanya berada di depan kelas dan dapat menampilkan gambar, tulisan, atau video ke permukaan yang lebih besar. Aku tidak digunakan untuk menulis dengan tangan. Guru dapat menggunakan bantuanku agar materi pelajaran lebih mudah dilihat oleh seluruh siswa.