NEM: Test de 10 preguntas

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Quiz NEM sobre prioridades

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Idalia Arce

México

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1	Idalia Arce 27 de Agosto de 2026	% 20	00:57

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Actividades interactivas para reconocer los distintos tipos de sintagmas

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NEM: Test de 10 preguntas


NEM: Test de 10 preguntasVersión en línea Quiz NEM sobre prioridades por Idalia Arce 1 ¿Cuál es una característica fundamental del Programa Sintético dentro de la propuesta curricular de la Nueva Escuela Mexicana? a Organiza exclusivamente los contenidos correspondientes a cada grado escolar. b Presenta los contenidos y Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) que sirven como referente para la contextualización docente. c Sustituye al Programa Analítico y determina las problemáticas particulares de cada comunidad. d Establece de manera detallada las actividades que cada docente debe realizar diariamente. 2 ¿Cuál de las siguientes opciones presenta correctamente los siete Ejes Articuladores de la Nueva Escuela Mexicana? a Inclusión; democracia; derechos humanos; interculturalidad; ciudadanía; vida saludable; pensamiento matemático. b Igualdad de género; ciudadanía; pensamiento científico; artes; lectura; interculturalidad; educación ambiental. c Pensamiento crítico; democracia; inclusiòn; educación socioemocional; vida saludable; artes; cultura digital. d Inclusión; pensamiento crítico; interculturalidad crítica; igualdad de género; vida saludable; apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; artes y experiencias estéticas. 3 Un docente identifica que su grupo necesita fortalecer el cuidado del agua y decide abordar esta problemática mediante contenidos de Ciencias, Lenguajes y Ética, Naturaleza y Sociedades, incorporando además un eje articulador. ¿Qué característica de la organización curricular está poniendo en práctica principalmente? a La fragmentación disciplinar de los contenidos. b La aplicación independiente de cada campo formativo. c La sustitución de los contenidos por actividades extracurriculares. d La articulación entre campos formativos, contenidos y ejes articuladores. 4 ¿Cuál de las siguientes relaciones entre campos formativos y metodologías sociocríticas es la más adecuada? a Las metodologías sustituyen los contenidos y PDA establecidos en el Programa Sintético. b Las metodologías pueden favorecer la integración de contenidos de distintos campos formativos a partir de situaciones o problemáticas contextualizadas. c Las metodologías son independientes de los campos formativos y solamente se aplican en proyectos escolares. d Cada campo formativo debe trabajar exclusivamente con una metodología determinada. 5 ¿Cuál de las siguientes opciones presenta correctamente las fases de aprendizaje correspondientes a la Educación Primaria? a Fase 3: 1.º y 2.º; Fase 4: 3.º y 4.º; Fase 5: 5.º y 6.º. b Fase 1: 1.º; Fase 2: 2.º; Fase 3: 3.º; Fase 4: 4.º; Fase 5: 5.º y 6.º. c Fase 2: 1.º y 2.º; Fase 3: 3.º y 4.º; Fase 4: 5.º y 6.º d Fase 3: 1.º, 2.º y 3.º; Fase 4: 4.º y 5.º; Fase 5: 6.º. 6 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones define mejor al Programa Analítico? a Es un documento elaborado exclusivamente por la autoridad educativa para indicar qué actividades realizará cada docente. b Es una planeación anual rígida que reproduce los contenidos del Programa Sintético sin modificaciones. c Es un ejercicio de contextualización y codiseño que permite al colectivo docente organizar los contenidos y PDA de acuerdo con las características, necesidades y problemáticas de su comunidad. d Es un documento administrativo utilizado únicamente para comprobar el cumplimiento de los contenidos. 7 ¿Cuáles son los tres planos que orientan la construcción del Programa Analítico? a Diagnóstico socioeducativo, planeación y codiseño. b Lectura de la realidad, contextualización y formulación del Programa Analítico. c Comunidad, escuela y aula. d Contenidos, PDA y evaluación formativa. 8 Una escuela analiza las características de su comunidad, identifica problemas sociales y ambientales, reconoce las condiciones de aprendizaje de sus alumnos y revisa los saberes y prácticas culturales locales. ¿En qué plano del Programa Analítico se encuentra principalmente? a Plano de contextualización. b Plano de codiseño. c Plano de lectura de la realidad. d Plano de evaluación formativa. 9 Después de analizar la realidad de su comunidad, el colectivo docente decide que algunos contenidos del Programa Sintético requieren ser abordados desde situaciones particulares de su contexto y establece la manera en que serán trabajados. ¿Qué proceso está desarrollando principalmente? a Lectura de la realidad. b Contextualización. c Evaluación diagnóstica. d Organización administrativa. 10 ¿Cuál de las siguientes situaciones representa mejor el sentido del codiseño dentro de la construcción del Programa Analítico? a Copiar los contenidos del Programa Sintético y distribuirlos entre los meses del ciclo escolar. b Elegir únicamente los contenidos que resulten sencillos para el grupo. c Incorporar contenidos que respondan a situaciones o necesidades específicas del contexto, cuando sea pertinente, y articularlos con los referentes curriculares nacionales. d Sustituir todos los contenidos del Programa Sintético por temas elegidos libremente por cada docente.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por Idalia Arce

¿Cuál es una característica fundamental del Programa Sintético dentro de la propuesta curricular de la Nueva Escuela Mexicana?

¿Cuál de las siguientes opciones presenta correctamente los siete Ejes Articuladores de la Nueva Escuela Mexicana?

¿Cuál de las siguientes relaciones entre campos formativos y metodologías sociocríticas es la más adecuada?

¿Cuál de las siguientes opciones presenta correctamente las fases de aprendizaje correspondientes a la Educación Primaria?

¿Cuál de las siguientes afirmaciones define mejor al Programa Analítico?

¿Cuáles son los tres planos que orientan la construcción del Programa Analítico?

Una escuela analiza las características de su comunidad, identifica problemas sociales y ambientales, reconoce las condiciones de aprendizaje de sus alumnos y revisa los saberes y prácticas culturales locales. ¿En qué plano del Programa Analítico se encuentra principalmente?

Después de analizar la realidad de su comunidad, el colectivo docente decide que algunos contenidos del Programa Sintético requieren ser abordados desde situaciones particulares de su contexto y establece la manera en que serán trabajados. ¿Qué proceso está desarrollando principalmente?

¿Cuál de las siguientes situaciones representa mejor el sentido del codiseño dentro de la construcción del Programa Analítico?