Codiseño y Contextualización

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Lectura de la realidad y planes

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ERIKA ALEJANDRA REYNOSO ERAZO

México

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Anónimo 27 de Agosto de 2026	% 100	01:19
2	Anónimo 27 de Agosto de 2026	% 100	02:05
3	Anónimo 27 de Agosto de 2026	% 100	02:06
4	Anónimo 27 de Agosto de 2026	% 100	02:15
5	Anónimo 27 de Agosto de 2026	% 100	02:16
6	Anónimo 27 de Agosto de 2026	% 100	02:31
7	Anónimo 27 de Agosto de 2026	% 100	02:59
8	Anónimo 27 de Agosto de 2026	% 100	03:01
9	Anónimo 27 de Agosto de 2026	% 100	03:02
10	Anónimo 27 de Agosto de 2026	% 100	03:10

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Codiseño y Contextualización


Codiseño y ContextualizaciónVersión en línea Lectura de la realidad y planes por ERIKA ALEJANDRA REYNOSO ERAZO 1 ¿Qué describe mejor el codiseño en contextos educativos? a Diseño realizado por un solo experto b Diseño colaborativo entre distintos actores c Diseño heredado sin cambios d Diseño sin participación de usuarios 2 ¿Qué implica la lectura de la realidad? a Lectura de ficción en el aula b Desarrollo de supuestos sin datos c Análisis de condiciones reales del entorno d Inventario de materiales sin contexto 3 Plan analítico, ¿qué caracteriza su enfoque? a Diseño sin datos b Descomposición de problemas en variables y relaciones c Planificación puramente operativa d Evaluación sin hipótesis 4 Plan sintético se distingue por: a Solo recopilación de datos b Síntesis de ideas para una propuesta integrada c Análisis aislado d Fragmentación de conceptos 5 Contextualización ¿qué busca? a Ignorar la cultura local b Aplicar soluciones universales sin contexto c Ubicar el problema en su entorno real d Crear contexto ficticio 6 Relación entre lectura de la realidad y el plan a La lectura solo sirve para la teoría b La lectura fundamenta y orienta el plan c El plan es independiente de la lectura d Son procesos opuestos 7 ¿Qué enfoque favorece el codiseño? a Planificación aislada b Diagnóstico sin intervención c Enfoque centralizado sin consulta d Enfoques participativos con actores relevantes 8 Propósito del codiseño en educación a Fomentar ideas sin prueba b Desarrollar soluciones pertinentes para la comunidad c Priorizar intereses individuales d Imponer soluciones externas 9 Qué actores suelen participar en codiseño educativo a Solo administradores b Solo estudiantes de alto rendimiento c Solo especialistas externos d Usuarios, docentes y comunidad 10 Ejemplo de contextualización en un proyecto a Situar la propuesta en las condiciones culturales y sociales locales b Tomar decisiones sin datos locales c Ignorar variables culturales d Aplicar un modelo estándar global Explicación 1 El codiseño implica trabajar conjuntamente con todos los actores relevantes para el diseño. 2 Se analizan las condiciones reales para fundamentar decisiones. 3 El plan analítico descompone y entiende relaciones entre elementos. 4 El plan sintético integra ideas en una propuesta coherente. 5 Busca entender el problema dentro de su entorno social y cultural. 6 La lectura de la realidad guía las decisiones del plan. 7 La participación garantiza relevancia y aceptación. 8 Buscamos soluciones que funcionen en el contexto real. 9 La colaboración incluye a quienes se ven afectados por la solución. 10 Contextualizar significa adaptar a la realidad específica.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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¿Qué describe mejor el codiseño en contextos educativos?

¿Qué implica la lectura de la realidad?

Plan analítico, ¿qué caracteriza su enfoque?

Plan sintético se distingue por:

Contextualización ¿qué busca?

Relación entre lectura de la realidad y el plan

¿Qué enfoque favorece el codiseño?

Propósito del codiseño en educación

Qué actores suelen participar en codiseño educativo

Ejemplo de contextualización en un proyecto

Explicación