Codiseño y CTE: Tres planos curriculares

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Quiz sobre el Programa Analítico y la Fase Intensiva

Creada por

Fabiola Mishelle Guadarrama Gutiérrez

México

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 100	01:52
2	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 100	02:05
3	Anónimo 25 de Septiembre de 2026	% 100	02:08
4	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 100	02:26
5	Anónimo 25 de Agosto de 2026	% 100	02:32
6	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 100	02:32
7	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 100	02:52
8	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 100	03:18
9	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 100	03:35
10	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 100	03:41

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Codiseño y CTE: Tres planos curriculares


Codiseño y CTE: Tres planos curricularesVersión en línea Quiz sobre el Programa Analítico y la Fase Intensiva por Fabiola Mishelle Guadarrama Gutiérrez 1 ¿Cuáles son los tres planos del codiseño del Programa Analítico en la Nueva Escuela Mexicana? a Primer plano: lectura de la realidad; Segundo plano: contextualización; Tercer plano: formulación del Programa Analítico b Lectura de contenidos; Evaluación y seguimiento; Implementación del currículo c Plano docente; Plan de estudios regional; Evaluación externa d Primero: evaluación; Segundo: implementación; Tercero: planeación curricular 2 ¿Qué busca la lectura de la realidad según la NEM? a Aumentar solo las horas de clase b Clasificar a las familias por estratos socioeconómicos c Desarrollar una conciencia crítica para transformar la realidad educativa y social d Duplicar los contenidos ya existentes 3 ¿Qué es la Comunidad de Aprendizaje en el CTE? a Un comité externo que imparte talleres b Un portal digital para calificaciones y actas c Un grupo de estudiantes que evalúa docentes d Espacio de aprendizaje y convivencia profesional donde docentes comparten saberes y toman decisiones 4 Aspecto fundamental para el Proceso de Mejora Continua? a La lectura crítica de la realidad como punto de partida b La selección de contenidos sin contexto c La evaluación externa sin ajuste curricular d La burocracia institucional 5 ¿Qué propone el segundo plano de codiseño en relación con contenidos? a Eliminar contenidos nacionales b Mantener los contenidos tal como vienen en los Programas Sintéticos c Cambiar de disciplina cada año sin relación local d Contextualizar contenidos y PDA conectándolos con la realidad del territorio 6 ¿Qué implica el tercer plano del codiseño? a Evaluar al final del ciclo sin guía curricular b Redactar únicamente objetivos generales sin criterios c Planificar solo actividades lúdicas d Formulación del Programa Analítico: secuenciación, PDA y criterios de evaluación 7 ¿Qué significa PDA en el contexto del Programa Analítico? a Plan de Datos y Ajustes b Procesos de Desarrollo de Aprendizaje c Pruebas Diagnósticas Anuales d Programa de Distribución de Asignaturas 8 ¿Qué papel cumple el territorio en el codiseño? a Territorializar los planteamientos curriculares nacionales en propuestas contextualizadas b Aplicar el Plan de Estudio sin adaptaciones c Priorizar contenidos de otros países d Ignorar diversidad territorial 9 ¿Qué se sugiere hacer al inicio del ciclo escolar según las orientaciones? a Aplazar decisiones hasta fin de año b Iniciar con evaluaciones externas obligatorias c Solo planear reuniones administrativas d Organizar inicio, jornadas de concientización y diagnóstico para el CTE 10 ¿Qué función tiene el Diagnóstico Socioeducativo en las fases CTE? a Identificar problemáticas prioritarias para orientar el Programa Analítico y la Mejora Continua b Generar actas sin uso pedagógico c Revisar únicamente contenidos de la Web d Evaluar a estudiantes sin contextualización Explicación 1 El documento describe tres planos interconectados para codiseñar el Programa Analítico. 2 La lectura de la realidad propone analizar/contextualizar para mejorar la práctica educativa. 3 La Comunidad de Aprendizaje es un eje central del CTE para mejorar mediante colaboración. 4 La lectura crítica impulsa la mejora continua basada en contexto. 5 Se debe vincular Contenidos Nacionales con situaciones locales y saberes comunitarios. 6 El tercer plano formaliza cómo se enseña y evalúa el currículo. 7 PDA se refiere a los procesos que organizan el desarrollo de los aprendizajes. 8 El territorio y su diversidad se funda la contextualización curricular. 9 La organización inicial incluye diagnóstico y acciones para la Comunidad de Aprendizaje. 10 El diagnóstico guía las prioridades del Programa Analítico y del Proceso de Mejora Continua.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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¿Cuáles son los tres planos del codiseño del Programa Analítico en la Nueva Escuela Mexicana?

¿Qué busca la lectura de la realidad según la NEM?

¿Qué es la Comunidad de Aprendizaje en el CTE?

Aspecto fundamental para el Proceso de Mejora Continua?

¿Qué propone el segundo plano de codiseño en relación con contenidos?

¿Qué implica el tercer plano del codiseño?

¿Qué significa PDA en el contexto del Programa Analítico?

¿Qué papel cumple el territorio en el codiseño?

¿Qué se sugiere hacer al inicio del ciclo escolar según las orientaciones?

¿Qué función tiene el Diagnóstico Socioeducativo en las fases CTE?

Explicación