Criterios PMC vs PA

Sí o No

Jugadas 5 %Acierto 93 Tiempo medio 07:05

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Sobre esta actividad

Distingue criterios del PMC y PA

Creada por

Juana Roció Gutiérrez Durón

México

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Juana Roció Gutiérrez Durón 24 de Agosto de 2026	% 93	07:05
2	Anónimo 24 de Agosto de 2026	% 80	02:16
3	Anónimo 24 de Agosto de 2026	% 73	03:15
4	Anónimo 24 de Agosto de 2026	% 73	03:29
5	Anónimo 24 de Agosto de 2026	% 67	02:03

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	Anónimo	%
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Criterios PMC vs PA


Criterios PMC vs PAVersión en línea Distingue criterios del PMC y PA por Juana Roció Gutiérrez Durón 1 La secuenciación de contenidos no se relaciona con PDA ni proyectos en el PMC. Sí No 2 Las fases/grados y las situaciones del contexto forman parte de criterios del PMC. Sí No 3 El PA contempla programas sintéticos (fases/grados) y situaciones/problemas del contexto. Sí No 4 El PMC abarca aspectos organizativos, de gestión escolar y de la práctica docente/comunitaria. Sí No 5 El PA aborda aspectos pedagógicos, curriculares y didácticos. Sí No 6 Se realiza lectura crítica de las condiciones de la escuela, aprendizaje, asistencia y comunidad en el PMC. Sí No 7 Se indican las condiciones de la escuela y la práctica que debemos transformar para garantizar el aprendizaje en el PMC. Sí No 8 La lectura crítica es ajena al PA y al PMC. Sí No 9 El PA se asocia a aspectos pedagógicos, curriculares y didácticos. Sí No 10 El PA se limita exclusivamente a la lectura crítica de condiciones escolares. Sí No 11 Se plantean preguntas sobre qué y cómo enseñar de manera contextualizada a grupos multigrado. Sí No 12 La secuenciación de contenidos y PDA se integran entre fases y proyectos en el PA. Sí No 13 Se mencionan preguntas sobre enseñanza contextualizada en el PMC. Sí No 14 No se mencionan objetivos, metas, acciones, responsables ni tiempos de seguimiento en PA. Sí No 15 Se mencionan objetivos, metas, acciones, responsables y tiempos de seguimiento en el PMC. Sí No

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¿Está creado con Inteligencia Artificial?

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Criterios PMC vs PAVersión en línea

por Juana Roció Gutiérrez Durón

La secuenciación de contenidos no se relaciona con PDA ni proyectos en el PMC.

Las fases/grados y las situaciones del contexto forman parte de criterios del PMC.

El PA contempla programas sintéticos (fases/grados) y situaciones/problemas del contexto.

El PMC abarca aspectos organizativos, de gestión escolar y de la práctica docente/comunitaria.

El PA aborda aspectos pedagógicos, curriculares y didácticos.

Se realiza lectura crítica de las condiciones de la escuela, aprendizaje, asistencia y comunidad en el PMC.

Se indican las condiciones de la escuela y la práctica que debemos transformar para garantizar el aprendizaje en el PMC.

La lectura crítica es ajena al PA y al PMC.

El PA se asocia a aspectos pedagógicos, curriculares y didácticos.

El PA se limita exclusivamente a la lectura crítica de condiciones escolares.

Se plantean preguntas sobre qué y cómo enseñar de manera contextualizada a grupos multigrado.

La secuenciación de contenidos y PDA se integran entre fases y proyectos en el PA.

Se mencionan preguntas sobre enseñanza contextualizada en el PMC.

No se mencionan objetivos, metas, acciones, responsables ni tiempos de seguimiento en PA.

Se mencionan objetivos, metas, acciones, responsables y tiempos de seguimiento en el PMC.