En referencia al texto de Rosa Liliana Sbriller, La revolución de los rengos, este rosco traslada aquella histórica militancia colectiva por los derechos ciudadanos al territorio del lenguaje y la formación pedagógica. Se propone transformar la antigua lucha en una batalla pacífica de conceptos, terminologías y aprendizajes, donde cada definición de la A a la Z sirva para derribar las barreras del modelo clínico e instaurar el paradigma social de la inclusión y el respeto absoluto por la subjetividad humana.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
Ñ
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
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A
Práctica vincular y de sostén mediante la cual se asiste a la persona en las distintas etapas de su vida, favoreciendo el desarrollo de su autonomía, su iniciativa y su participación activa en la sociedad.
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B
Dispositivo de apoyo postural que permite a personas con compromiso motor mantenerse en posición erguida o de pie, favoreciendo la alineación corporal, el confort, la salud y la participación en situaciones de aprendizaje.
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C
Dimensión viva, constitutiva e inseparable de la subjetividad que integra lo biológico, lo afectivo y lo relacional. Implica comprender que la persona percibe, siente, aprende y se relaciona a través de su propia existencia física.
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D
Proceso en el desarrollo de la comunicación simbólica que consiste en desvincular un gesto u objeto de su contexto o uso inmediato para otorgarle un significado representativo.
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E
Dispositivo transparente de comunicación de baja tecnología. Se coloca de forma vertical para que personas con severo compromiso motor seleccionen letras, pictogramas o símbolos mediante la dirección de su mirada.
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F
Factores del entorno físico, social y actitudinal que, al estar presentes, mejoran el funcionamiento, reducen las barreras del contexto y promueven la inclusión de la persona.
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G
Movimientos expresivos del rostro, cuerpo, manos o brazos con los que una persona expresa significados, emociones o intenciones sin necesidad de recurrir a la comunicación verbal.
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H
Proceso de apoyo e intervención que brinda estrategias y herramientas para que la persona desempeñe actividades cotidianas y participe plenamente con autonomía e inclusión, aun cuando la deficiencia persista.
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I
Filosofía política y educativa basada en derechos que garantiza la pertenencia de todas las personas. Exige al sistema que las estructuras e instituciones se transformen para responder a la diversidad de todos sin exclusión.
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J
Nombre del militante que sufrió la amputación de sus piernas y cofundó el Frente de Lisiados Peronistas. Lideró la lucha colectiva por el derecho al trabajo y la Ley 20.923/74, antes de su secuestro y desaparición en 1978.
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K
Profesional del equipo transdisciplinario que aporta su saber específico sobre el movimiento humano, colaborando en la evaluación del desarrollo motor, las posturas en el aula y el equipamiento.
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L
Dificultad o restricción que experimenta una persona para ejecutar o concretar una actividad a nivel individual, en relación con lo que se espera en su entorno cotidiano.
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M
2 palabras. Paradigma que define la discapacidad como el resultado de barreras sociales y actitudinales. Sostiene que la sociedad debe transformar sus entornos para garantizar la plena participación de la persona.
Contiene la
N
Contiene N. Conjunto de factores físicos, sociales y actitudinales en los que vive una persona. Interactúa con su estado de salud, determinando su grado de funcionamiento y participación.
Contiene la
Ñ
Contiene Ñ. Estrategia de accesibilidad cognitiva y física que estructura los entornos mediante pictogramas o símbolos de un SAAC, orientando la autonomía e iniciativa del estudiante en la escuela.
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O
Concepto ético y filosófico que exige reconocer al semejante en su absoluta singularidad. Implica alojar la diferencia sin clasificar ni encasillar, desde una escucha respetuosa y hospitalaria.
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P
Acto de involucrarse activamente en las situaciones vitales y sociales de la comunidad. Refleja el desempeño real de la persona en interacción con los apoyos o barreras del entorno.
Contiene la
Q
Contiene Q. Principio de la educación inclusiva que reconoce que cada estudiante es diferente y exige brindar los apoyos específicos que cada uno necesita para desarrollar su máximo potencial.
Contiene la
R
Contiene R. Obstáculos, impedimentos o restricciones del entorno físico, social y actitudinal que dificultan o impiden el acceso, la autonomía, el aprendizaje y la plena participación de las personas.
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S
Dimensión existencial constitutiva del ser humano e inseparable de su corporalidad. Reconoce al estudiante como un sujeto singular con historia y deseos, frente a prácticas que lo cosifican.
Contiene la
T
Contiene T. Conjunto de intervenciones clínicas y terapéuticas orientadas a restablecer, recuperar o compensar funciones físicas, sensoriales o cognitivas perdidas o alteradas, buscando optimizar la autonomía y el desempeño de la persona.
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U
Organización pionera de personas con discapacidad fundada en 1974. Nucleó a diversas asociaciones para redactar comunitariamente la Ley 20.923 de cupo laboral, marcando un hito de participación política en Argentina.
Contiene la
V
Contiene V. Condición inherente a la persona que reconoce la multiplicidad de modos de ser, pensar, aprender y funcionar en el mundo, valorando la singularidad en igualdad de derechos y oportunidades. No se la ve como déficit o desviación de la norma
Contiene la
W
Contiene W. Procesador de texto de origen aragonés que facilita la escritura simultánea de texto y pictogramas, ampliamente utilizado para confeccionar tableros y agendas de comunicación.
Contiene la
X
Contiene X. Proceso histórico y social de marginación sistemática que sufren las personas con discapacidad al ser apartadas de los espacios comunes, vulnerando sus derechos.
Contiene la
Y
Contiene Y. Vínculo humano y puente pedagógico estructurado sistemáticamente para eliminar las barreras del entorno, garantizando el acceso del estudiante al aprendizaje y a la participación plena.
Contiene la
Z
Contiene Z. Dispositivo de apoyo ortopédico y tecnológico que se ajusta a la zona craneal mediante un puntero frontal. Permite a personas con compromiso motor severo señalar, escribir y usar la computadora.
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Este rosco es de temática libre, para alumnos de 5to y 6to año básico.