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Gabriel Luna
Gabriel Luna
Argentina

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por Gabriel Luna
1

Mora lee: “La biblioteca luminosa está abierta”. ¿Qué palabra dice cómo es la biblioteca?

2

Mati quiere describir el patio de la escuela: “El patio es ___”. ¿Qué palabra sirve para decir cómo es?

3

Mari quiere completar: “La maestra es ___”. ¿Qué opción puede describir cómo es?

4

Mora escribió: “Mati preparó un cartel colorido”. ¿Qué palabra cuenta cómo es el cartel?

5

Mati lee: “El aula es amplia y luminosa”. ¿Qué palabras describen al aula?

6

Mari quiere describir una biblioteca donde se puede leer con calma: “La biblioteca es ___”. ¿Qué palabra resulta adecuada?

Explicación

“Luminosa” agrega una característica de la biblioteca: dice cómo es. Si elegiste otra palabra, buscá primero qué se nombra y después preguntá: ¿cómo es?

“Amplio” dice cómo es el patio. “Corre” expresa una acción y “mochila” nombra un objeto. Si dudaste, volvé a la pregunta: ¿cómo es el patio?

“Amable” puede decir cómo es una persona. “Maestra” nombra y “enseña” expresa una acción. Si elegiste otra, separá “quién es” de “cómo es”.

“Colorido” aporta una característica del cartel. Si elegiste otra, identificá primero “cartel” y preguntá: ¿cómo es?

Las dos palabras agregan características del aula. Un mismo sustantivo puede ser descripto con más de una palabra. Si dudaste, preguntá dos veces: ¿cómo es el aula?

“Tranquila” puede describir cómo es ese lugar. “Lee” expresa una acción y “cuaderno” nombra un objeto. Si elegiste otra, comprobá si la palabra responde realmente a “¿cómo es la biblioteca?”.

 
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