¿Por qué este método y no otro?

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Selección de métodos de investigación

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Eugenia María Brewer

Argentina

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¿Por qué este método y no otro?Versión en línea Selección de métodos de investigación por Eugenia María Brewer 1 Un docente nota que sus alumnos están muy desmotivados con las tablets. Quiere investigar por qué sucede esto. Un colega le presta un software que genera gráficos automáticos sobre el tiempo que cada niño pasa frente a la pantalla. a Que ese "tratamiento" no está indicado para el síntoma; el tiempo de uso (frecuencia) no explica el sentimiento de desmotivación (significado) b Que es mejor esperar a que los niños terminen el año escolar para aplicar cualquier instrumento c Que los gráficos automáticos suelen tener errores técnicos en redes escolares 2 Quieres investigar cómo construyen reglas de convivencia tus alumnos de primer grado mientras usan un videojuego colaborativo. Estás tentado a usar una encuesta escrita porque es más rápida de procesar. ¿por qué la encuesta sería una mala elección? a Porque la encuesta no respeta la forma de expresarse de los niños ni captura la complejidad de sus interacciones reales en el juego b Porque los niños de primer grado aún no tienen la competencia lectora para responder encuestas complejas c Porque la encuesta es un método cuantitativo y la convivencia es siempre cualitativa 3 Diseñaste una "entrevista estructurada" con 10 preguntas fijas para conocer la opinión de otros docentes sobre el uso de pizarras digitales. Ellos empiezan a contarte anécdotas largas. ¿cuál debería ser tu postura como investigador? a Rediseñar el método en ese momento (pasar a una entrevista narrativa), dejando que la realidad corrija el plan inicial que tenías en el papel. b Anular esa entrevista porque el sujeto no está respondiendo a lo que se le pide. c Interrumpir las anécdotas cortésmente para que el docente se ciña al guion de preguntas original. 4 Un docente decide investigar el uso de celulares en el recreo usando exactamente el mismo cuestionario que usó antes, solo porque ya tiene el archivo de Word listo y sabe cómo usarlo ¿Cómo describe Flick esta forma de tomar decisiones metodológicas? a Como un "reflejo" basado en la costumbre o inercia, que no se puede defender científicamente frente a un jurado. b Como una "optimización de recursos" necesaria en la labor docente. c Como una "indicación técnica" basada en la experiencia previa del investigador 5 Debes justificar por qué elegiste observar los juegos en el patio en lugar de hacerles una prueba escrita a los alumnos ¿Qué elementos debe incluir tu justificación? a Una explicación de cómo la observación encaja con tu pregunta y cómo respeta la forma de actuar de los niños en su entorno real. b Una lista de los autores más famosos que han usado la observación antes que tú. c Una justificación referida al tiempo que insumirá hacerla y la facilidad de construcción del instrumento Explicación 1 La indicación consiste en reconocer qué tratamiento es el conveniente para ese problema concreto. Medir cuánto tiempo usan la tablet no revela por qué no les gusta. 2 Flick señala que el método debe ser capaz de "hacerle justicia a la complejidad de tu objeto". En este caso, el objeto (interacción de niños) requiere observación o técnicas narrativas, no escalas del 1 al 5 3 La adecuación es la vigilancia que acompaña todo el camino. Si el método no encaja en la realidad del campo, el investigador cualitativo debe estar abierto a rediseñar para no perder la riqueza de los datos 4 La trampa más frecuente es no elegir, sino sacar del cajón lo que ya sabemos hacer o lo que está de moda. Esto impide que el método sea el conveniente para la nueva pregunta 5 Una justificación referida al tiempo que insumirá hacerla y la facilidad de construcción del instrumento

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Un docente nota que sus alumnos están muy desmotivados con las tablets. Quiere investigar por qué sucede esto. Un colega le presta un software que genera gráficos automáticos sobre el tiempo que cada niño pasa frente a la pantalla.

Quieres investigar cómo construyen reglas de convivencia tus alumnos de primer grado mientras usan un videojuego colaborativo. Estás tentado a usar una encuesta escrita porque es más rápida de procesar. ¿por qué la encuesta sería una mala elección?

Diseñaste una "entrevista estructurada" con 10 preguntas fijas para conocer la opinión de otros docentes sobre el uso de pizarras digitales. Ellos empiezan a contarte anécdotas largas. ¿cuál debería ser tu postura como investigador?

Un docente decide investigar el uso de celulares en el recreo usando exactamente el mismo cuestionario que usó antes, solo porque ya tiene el archivo de Word listo y sabe cómo usarlo ¿Cómo describe Flick esta forma de tomar decisiones metodológicas?

Debes justificar por qué elegiste observar los juegos en el patio en lugar de hacerles una prueba escrita a los alumnos ¿Qué elementos debe incluir tu justificación?

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