Ed. Ciudadana_Formando para la vida

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Comportamientos en clase y en otros espacios

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Ma.Soledad Martínez G.

Argentina

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Ed. Ciudadana_Formando para la vida


Ed. Ciudadana_Formando para la vidaVersión en línea Comportamientos en clase y en otros espacios por Ma.Soledad Martínez G. 1 1) En Plástica, ¿qué opción describe mejor la conducta adecuada cuando algunos hablan y hacen ruido mientras la profe explica? Escoge una o varias respuestas a Me voy de la clase para no molestar b Escucho a la profe para saber qué tenemos que hacer. c Sigo hablando porque me divierto. d Aunque Plástica no sea mi materia preferida, no hago caso. 2 2) En Música, ¿qué comportamiento es adecuado al empezar la actividad? Escoge una o varias respuestas a Escucho al profe y espero sus indicaciones. b Hablo fuerte para que me escuchen primero c Sigo cantando y jugando porque quiero. d Canto y me muevo cuando el profe lo propone. 3 3) Cuando la maestra explica y quiero contar algo a un amigo, ¿qué debo hacer? Escoge una o varias respuestas a Se lo cuento aunque la seño esté hablando. b Interrumpo para que me presten atención c Espero al recreo para contar. d Escucho porque también necesito entender lo que la seño explica. 4 4) Al recreo, ¿qué opción refleja una conducta adecuada? Escoge una o varias respuestas a Espero y cuido a mis compañeros porque todos vamos a tener nuestro momento para jugar. b Ordeno mis cosas y salgo cuando corresponde. c Corro y empujo para salir primero. d Me quedo adentro del aula sin supervisión adulta 5 5) Si todos quieren hablar antes de escuchar las reglas, ¿qué es correcto? a Interrumpo para que empiecen a escuchar b Hablo para presentar mi idea antes de reglas. c Espero a que la seño explique las reglas. d Hablo más fuerte para que escuchen primero mi idea. 6 6) Al terminar una actividad, ante muchas cosas tiradas, ¿qué debo hacer? a No las ordeno, no son mías. b Dejo que la seño las ordene. c Ordeno mis pertenencias y colaboro para cuidar el aula. d Ignoro las cosas tiradas 7 7) En Educación Física, ¿qué hago ante el enojo por una derrota? a Me enojo y reacciono empujando o insultando. b Busco ayuda para calmarme cuando estoy muy enojado/a. c Renuncio a seguir jugando d Grito y digo malas palabras. 8 8) Cuando un adulto dice “no”, ¿cuál es la actitud adecuada? a Acepto el límite aunque no me guste. b Respondo de forma agresiva c Hago un berrinche para conseguir lo que quiero. d Ignoro la orden y sigo 9 9) Si un adulto llama la atención y el niño se enoja, ¿qué opción es adecuada? a Ignoro al adulto b Grito para que me escuchen más. c Hago gestos para demostrar que estoy enojado/a. d Me calmo y respeto lo que me dice el adulto. 10 10) Si algo me molesta, ¿qué es lo correcto para ser escuchado? a Si algo me molesta, se lo digo con respeto para que pueda escucharme. b Se lo digo pero me enojo e insulto c Se lo digo con mala actitud d Se lo digo y evacuamos las inquietudes o pido ayuda Explicación 1 Escuchar las indicaciones ayuda a realizar la tarea correctamente. 2 Escuchar al docente evita distracciones. 3 Esperar mi turno facilita el aprendizaje y respeto los momentos. 4 Cuidarme y cuidar a los demás evita peleas y accidentes. 5 Escuchar las reglas primero evita confusiones. 6 Colaborar mantiene un aula ordenada. 7 Pedir ayuda, ayuda a resolver conflictos. 8 Aceptar límites es parte del autocontrol. 9 Calmarse y respetar facilita la comunicación. 10 Expresar con respeto facilita el diálogo.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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1) En Plástica, ¿qué opción describe mejor la conducta adecuada cuando algunos hablan y hacen ruido mientras la profe explica?

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2) En Música, ¿qué comportamiento es adecuado al empezar la actividad?

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3) Cuando la maestra explica y quiero contar algo a un amigo, ¿qué debo hacer?

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4) Al recreo, ¿qué opción refleja una conducta adecuada?

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5) Si todos quieren hablar antes de escuchar las reglas, ¿qué es correcto?

6) Al terminar una actividad, ante muchas cosas tiradas, ¿qué debo hacer?

7) En Educación Física, ¿qué hago ante el enojo por una derrota?

8) Cuando un adulto dice “no”, ¿cuál es la actitud adecuada?

9) Si un adulto llama la atención y el niño se enoja, ¿qué opción es adecuada?

10) Si algo me molesta, ¿qué es lo correcto para ser escuchado?

Explicación