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Diagnóstico Instruccional: Fase de Análisis

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Sobre esta actividad

Quiz sobre análisis instruccional

Creada por

Ximena Huerta
Ximena Huerta
México

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Diagnóstico Instruccional: Fase de Análisis
 

Diagnóstico Instruccional: Fase de AnálisisVersión en línea

Quiz sobre análisis instruccional

por Ximena Huerta
1

¿Qué define la fase de análisis en el diseño instruccional?

2

¿Qué es un problema educativo en este contexto?

3

¿Qué implica comprender a los estudiantes en este análisis?

4

Cuál es una fuente típica del problema educativo?

5

¿Qué periodo se evalúa para hallar causas y opciones?

6

Verdadero o Falso: Las necesidades de aprendizaje deben ignorarse si ya hay recursos.

7

¿Qué se identifica al analizar el currículo y el contexto?

8

¿Cuál es un resultado típico de la fase de análisis?

9

¿Qué se debe realizar para identificar soluciones?

10

Verdadero o Falso: El producto de la fase de análisis es suficiente para diseñar sin más investigación.

Explicación

La fase de análisis identifica el problema y sus causas para orientar soluciones.

Es un desafío que afecta el aprendizaje y requiere soluciones.

Conocer a los estudiantes permite adaptar la instrucción.

Las fuentes pueden ser estudiante, docente, institución, currículo o contexto.

Identificar causas subyacentes evita soluciones superficiales.

Las necesidades de aprendizaje orientan las estrategias, no se ignoran.

Alineación curricular y contexto garantiza coherencia.

Se genera un diagnóstico que orienta el diseño.

Se deben empatar causas con intervenciones viables.

Se utiliza el diagnóstico, pero se puede necesitar validación.

 
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