Evaluación Semana 2

Test

Jugadas 14 %Acierto 88 Tiempo medio 14:32

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Sobre esta actividad

Quiz de repaso semanal

Creada por

Angy Dominguez

México

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Mariaguadalupe Garcia 14 de Agosto de 2026	% 100	10:42
2	Karla Pérez 14 de Agosto de 2026	% 95	11:03
3	michel 14 de Agosto de 2026	% 95	11:13
4	Guadalupe Gonzalez Muñoz 14 de Agosto de 2026	% 95	14:53
5	Maria Liliana Jasso 14 de Agosto de 2026	% 95	26:49
6	Anónimo 14 de Agosto de 2026	% 90	11:50
7	Rosa Delia Sánchez 14 de Agosto de 2026	% 80	15:28
8	julissa barajas 14 de Agosto de 2026	% 80	18:09
9	Maricarmen Beltrán 14 de Agosto de 2026	% 75	08:13
10	Anónimo 14 de Agosto de 2026	% 75	22:22

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(166)

Completa todas las preguntas
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(102)

Responde las siguientes preguntas
Verbos irregulares en Inglés

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(316)

Se presentan 10 preguntas, cada una con 4 opciones de respuesta. Seleccione la que considere correcta.
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(327)

este test esta basado en las diapositivas que pudimos ver con anterioridad, consta de 10 preguntas las cuales tienen alternativas para poder resolverlas.

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	Anónimo	%
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Evaluación Semana 2


Evaluación Semana 2Versión en línea Quiz de repaso semanal por Angy Dominguez 1 ¿Cuál describe mejor la función del RPA dentro del proceso de aprendizaje en CONAFE? a Es un registro que permite recuperar y organizar elementos relevantes del proceso de aprendizaje, considerando avances, dificultades, reflexiones y evidencias. b Es un recurso utilizado principalmente para registrar los productos finales obtenidos por el aprendiz y asignar un resultado al trabajo realizado. c Es un documento destinado principalmente a valorar el desempeño del tutor durante una sesión, sin considerar el proceso individual del aprendiz. d Es una herramienta de planeación que establece de manera anticipada las actividades que deberán realizarse durante una relación tutora. 2 ¿Cuál es la finalidad principal del RT dentro de la relación tutora? a Registrar las respuestas que proporciona el tutor para comprobar que el aprendiz haya comprendido correctamente el contenido trabajado. b Registrar las actividades realizadas por todos los participantes para obtener una evaluación general del grupo. c Recuperar información sobre la intervención del tutor, las estrategias utilizadas y la manera en que acompañó al aprendiz durante su proceso. d Concentrar exclusivamente las dificultades académicas que presenta el aprendiz para determinar si puede continuar con el siguiente tema. 3 ¿Cuál situación representa mejor la función del RO? a El observador interviene cuando detecta una dificultad para explicar directamente al aprendiz el procedimiento correcto y evitar errores durante la actividad. b El observador determina si las respuestas del aprendiz son correctas y comunica al tutor qué contenidos debe explicar nuevamente. c El observador sustituye al tutor cuando considera que la estrategia utilizada no permite alcanzar el aprendizaje esperado. d El observador registra aspectos relevantes de la interacción entre tutor y aprendiz, identificando cómo se desarrolla el diálogo y el proceso de construcción del aprendizaje. 4 En una relación tutora, ¿cuál sería una intervención adecuada del tutor cuando el aprendiz responde incorrectamente? a Explicar inmediatamente el procedimiento correcto para evitar que el aprendiz construya una idea equivocada. b Señalar la respuesta como incorrecta y solicitar que vuelva a revisar el contenido hasta encontrar por sí mismo el error. c Formular preguntas que permitan al aprendiz revisar su razonamiento, identificar posibles dificultades y construir una respuesta fundamentada. d Proporcionar una respuesta parcialmente correcta para que el aprendiz complete el procedimiento con base en la información recibida. 5 ¿Cuál describe mejor el papel del aprendiz dentro de la relación tutora? a Seguir las indicaciones del tutor y reproducir los procedimientos aprendidos para demostrar que comprendió el contenido. b Participar activamente en la construcción de su aprendizaje, plantear dudas, investigar, reflexionar y explicar sus propios procesos. c Resolver de manera independiente las actividades y recurrir al tutor únicamente cuando no pueda encontrar una respuesta. d Escuchar las explicaciones del tutor, registrar la información importante y posteriormente demostrar lo aprendido mediante una evaluación. 6 ¿Cuál es la función más pertinente del observador durante una relación tutora? a Identificar y registrar elementos del proceso de tutoría, como el diálogo, las estrategias utilizadas, la participación y la construcción del aprendizaje. b Valorar si el tutor proporciona suficiente información y corregirlo cuando sus preguntas no conducen rápidamente a la respuesta. c Intervenir cuando el aprendiz presenta dificultades para asegurar que las actividades se desarrollen de acuerdo con los tiempos establecidos. d Comparar el desempeño del tutor y del aprendiz para determinar quién tuvo mayor participación durante la sesión. 7 ¿Qué elemento distingue principalmente a la relación tutora de una enseñanza basada únicamente en la transmisión de información? a El tutor organiza los contenidos previamente y procura que el aprendiz siga una secuencia establecida para alcanzar el resultado esperado. b El aprendiz recibe información del tutor y posteriormente la aplica de manera individual para demostrar el dominio del contenido. c El aprendizaje se construye mediante el diálogo, la investigación, la reflexión y el acompañamiento, permitiendo que el aprendiz participe activamente. d El tutor proporciona diferentes recursos para que el aprendiz pueda seleccionar aquellos que considere más adecuados para memorizar la información. 8 ¿Cuál situación representa mejor el uso de rincones de aprendizaje? a El grupo permanece en un mismo espacio mientras el tutor explica diferentes contenidos y posteriormente todos realizan una actividad común. b Los participantes se distribuyen por equipos únicamente para completar una misma actividad en menor tiempo. c Cada participante trabaja de manera independiente con el mismo material, mientras el tutor supervisa el cumplimiento de las instrucciones. d El espacio se organiza en áreas con materiales y propuestas diferentes, permitiendo que los participantes exploren actividades relacionadas con determinados aprendizajes. 9 ¿Cuál es una característica importante de las estaciones de aprendizaje? a Los participantes permanecen en una estación durante toda la jornada para profundizar únicamente en un contenido. b Las estaciones tienen como propósito principal separar a los participantes de acuerdo con su nivel de aprendizaje. c Se organizan diferentes actividades o retos en estaciones y los participantes pueden transitar entre ellas siguiendo una dinámica previamente establecida. d Cada estación debe trabajar necesariamente el mismo contenido para garantizar que todos reciban exactamente la misma experiencia. 10 ¿Qué caracteriza principalmente a un proyecto comunitario en CONAFE? a Es un conjunto organizado de acciones que parte de una necesidad, interés o problemática de la comunidad y busca generar una mejora mediante la participación colectiva. b Es una actividad educativa diseñada por el tutor para reforzar contenidos escolares que presentan dificultades en la comunidad. c Es una estrategia utilizada principalmente para evaluar la capacidad de los estudiantes para aplicar conocimientos adquiridos durante el ciclo escolar. d Es una actividad de corta duración que busca resolver una necesidad inmediata sin requerir necesariamente participación de la comunidad. 11 ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a las clasificaciones de proyectos comunitarios? a Salud, deportes, cuidado del medio ambiente, arte y cultura, infraestructura comunitaria y escolar, desarrollo humano y tecnología. b Salud, educación, economía, alimentación, recreación, convivencia escolar y participación ciudadana. c Deportes, alfabetización, infraestructura, alimentación, salud emocional, cultura y evaluación educativa. d Medio ambiente, matemáticas, lectura, escritura, tecnología, salud y actividades recreativas. 12 Una comunidad identifica que existe acumulación de basura en espacios comunes y decide organizar acciones para reducirla, separar residuos y promover el cuidado de su entorno. ¿A qué clasificación corresponde principalmente? a Desarrollo humano, porque busca modificar hábitos y promover una mayor responsabilidad entre los habitantes. b Infraestructura comunitaria y escolar, porque pretende mejorar las condiciones físicas de los espacios utilizados por la comunidad. c Cuidado del medio ambiente, porque las acciones se orientan principalmente a proteger y conservar el entorno. d Salud, porque mantener espacios limpios contribuye indirectamente a prevenir enfermedades. 13 Una comunidad organiza actividades para rescatar danzas tradicionales, elaborar artesanías y compartir conocimientos sobre sus costumbres con niñas, niños y familias. ¿Qué tipo de proyecto comunitario es? a Desarrollo humano. b Arte y cultura. c Participación comunitaria. d Cuidado del medio ambiente. 14 Una comunidad identifica la necesidad de reparar un espacio escolar y mejorar algunas áreas que utilizan los estudiantes. ¿En qué clasificación se ubicaría principalmente este proyecto? a Desarrollo humano, debido a que mejorar los espacios contribuye al bienestar de los estudiantes. b Infraestructura comunitaria y escolar, porque las acciones se centran en mejorar físicamente un espacio de uso educativo. c Salud, porque un espacio adecuado favorece condiciones más seguras para los estudiantes. d Tecnología, si para realizar las reparaciones se requiere utilizar herramientas o materiales especializados. 15 ¿Cuál afirmación explica mejor el método alfabético? a Inicia con el reconocimiento de las letras y sus nombres, para después avanzar hacia combinaciones que permiten formar sílabas, palabras y posteriormente frases. b Parte de textos y situaciones comunicativas completas para posteriormente identificar las palabras, sílabas y letras que los integran. c Se fundamenta principalmente en asociar imágenes con palabras completas, evitando trabajar de manera explícita con las unidades que conforman el sistema de escritura. d Comienza con la identificación de sonidos del habla y posteriormente busca relacionarlos con diferentes representaciones gráficas. 16 ¿Cuál relación entre fonema y grafema es correcta? a El fonema corresponde a la representación escrita de un sonido, mientras que el grafema corresponde a la pronunciación de dicha representación. b El fonema y el grafema son dos formas de denominar a la misma unidad, pero se utilizan en contextos educativos diferentes. c El fonema corresponde a una unidad sonora del lenguaje, mientras que el grafema representa gráficamente un sonido dentro del sistema de escritura. d El grafema corresponde únicamente a las vocales escritas y el fonema se utiliza para identificar las consonantes. 17 ¿Cuál es el propósito más adecuado de un taller para madres, padres o tutores dentro de CONAFE? a Proporcionar información a las familias para que puedan reproducir en casa las estrategias que utiliza el educador durante las sesiones. b Capacitar a las familias para que puedan asumir directamente las funciones educativas que corresponden al tutor comunitario. c Informar a las familias sobre las dificultades de los estudiantes y establecer medidas correctivas para mejorar su desempeño escolar. d Generar espacios de diálogo, reflexión y participación donde las familias puedan compartir experiencias y construir estrategias para favorecer el desarrollo y aprendizaje de los niños. 18 ¿Cuál actividad favorecería más el propósito de un taller para padres sobre límites y convivencia familiar? a Presentar una exposición sobre disciplina y posteriormente solicitar que los participantes escriban las ideas principales. b Entregar una lista de reglas familiares para que cada participante la aplique en casa durante la semana. c Analizar situaciones cotidianas, dialogar sobre diferentes formas de responder ante ellas y construir colectivamente estrategias respetuosas. d Aplicar un cuestionario para identificar qué participantes establecen correctamente los límites en sus hogares. 19 Durante una tutoría, el aprendiz dice: “No entiendo cómo llegar a la respuesta”. ¿Cuál intervención es más coherente con la relación tutora? a Te voy a explicar el procedimiento para que después puedas hacerlo tú solo. b Revisa nuevamente el ejemplo y dime qué parte del procedimiento ya identificaste y en cuál encuentras la dificultad. c La respuesta se obtiene de esta manera; ahora continúa con los siguientes ejercicios d Pregunta a otro compañero cómo lo resolvió y después intenta repetir el mismo procedimiento. 20 Después de trabajar un tema mediante relación tutora, el aprendiz comprende el contenido, reflexiona sobre cómo llegó a sus conclusiones y posteriormente comparte lo aprendido con otra persona. ¿Qué principio se evidencia principalmente? a La reproducción de contenidos mediante la explicación de un procedimiento previamente aprendido. b La construcción del aprendizaje a través del estudio, la reflexión, la apropiación del conocimiento y su posibilidad de compartirlo con otros. c La evaluación del aprendizaje mediante la capacidad del aprendiz para memorizar y repetir la información trabajada. d La consolidación de aprendizajes mediante la aplicación de actividades similares a las realizadas durante la tutoría.

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¿Cuál describe mejor la función del RPA dentro del proceso de aprendizaje en CONAFE?

¿Cuál es la finalidad principal del RT dentro de la relación tutora?

¿Cuál situación representa mejor la función del RO?

En una relación tutora, ¿cuál sería una intervención adecuada del tutor cuando el aprendiz responde incorrectamente?

¿Cuál describe mejor el papel del aprendiz dentro de la relación tutora?

¿Cuál es la función más pertinente del observador durante una relación tutora?

¿Qué elemento distingue principalmente a la relación tutora de una enseñanza basada únicamente en la transmisión de información?

¿Cuál situación representa mejor el uso de rincones de aprendizaje?

¿Cuál es una característica importante de las estaciones de aprendizaje?

¿Qué caracteriza principalmente a un proyecto comunitario en CONAFE?

¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a las clasificaciones de proyectos comunitarios?

Una comunidad identifica que existe acumulación de basura en espacios comunes y decide organizar acciones para reducirla, separar residuos y promover el cuidado de su entorno. ¿A qué clasificación corresponde principalmente?

Una comunidad organiza actividades para rescatar danzas tradicionales, elaborar artesanías y compartir conocimientos sobre sus costumbres con niñas, niños y familias. ¿Qué tipo de proyecto comunitario es?

Una comunidad identifica la necesidad de reparar un espacio escolar y mejorar algunas áreas que utilizan los estudiantes. ¿En qué clasificación se ubicaría principalmente este proyecto?

¿Cuál afirmación explica mejor el método alfabético?

¿Cuál relación entre fonema y grafema es correcta?

¿Cuál es el propósito más adecuado de un taller para madres, padres o tutores dentro de CONAFE?

¿Cuál actividad favorecería más el propósito de un taller para padres sobre límites y convivencia familiar?

Durante una tutoría, el aprendiz dice: “No entiendo cómo llegar a la respuesta”. ¿Cuál intervención es más coherente con la relación tutora?

Después de trabajar un tema mediante relación tutora, el aprendiz comprende el contenido, reflexiona sobre cómo llegó a sus conclusiones y posteriormente comparte lo aprendido con otra persona. ¿Qué principio se evidencia principalmente?