Reto CDI: Registro de Novedades

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este test esta basado en las diapositivas que pudimos ver con anterioridad, consta de 10 preguntas las cuales tienen alternativas para poder resolverlas.
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Reto CDI: Registro de Novedades


Reto CDI: Registro de NovedadesVersión en línea Test rápido sobre el registro de novedades por Docentes CDI 1 1) ¿Qué haces ante una caída durante una actividad? a Ignoro la situación y sigo la actividad. b Espero para ver si presenta molestias. c No pasa nada, fue un pequeño golpe. d Atiendo al niño, informo y registro la novedad. 2 2) ¿Cuándo debe realizarse el registro de una novedad? a Cuando tenga tiempo disponible. b El mismo día del evento. c Al mes siguiente. d Al finalizar la semana. 3 3) ¿Cuál descripción es adecuada? a Seguramente estaba de mal genio. b El niño se portó terrible y es muy agresivo. c El niño lloró, tomó el objeto de otro compañero y presentó dificultad para esperar su turno. d El niño salió sin tocar el tema. 4 4) Si la familia informa que el niño ha faltado varias veces, ¿qué hacemos? a Pasar la información a los padres sin registro. b No es responsabilidad del CDI. c Registramos y hacemos seguimiento. d Esperamos a que vuelva a faltar. 5 5) Si una situación requiere activar una ruta, ¿el registro reemplaza la activación de la ruta? a SÍ b A veces sí c Depende de la hora d NO 6 6) Después de registrar una novedad, ¿termina nuestro trabajo? a Si el niño mejora. b Sí c No, debemos realizar seguimiento. d Solo si no vuelve a ocurrir. 7 7) ¿Qué es un Registro de Novedades CDI? a Un listado de tareas diarias b Documento formal de incidentes para su seguimiento c Un registro de asistencia del personal d Un informe de asistencia 8 8) ¿Qué datos suelen registrarse en una novedad? a Fecha, hora, descripción objetiva y persona involucrada b Solo la hora sin descripción c Notas personales del docente d Nombre del equipo solo 9 9) ¿Quiénes deben registrar novedades en CDI? a Padres de familia b Visitantes sin rol formal c Profesionales del CDI d Alumnos 10 10) ¿Qué debe evitarse en el registro? a No registrar si no hay certeza b Usar palabras técnicas complicadas c Juicios de valor o lenguaje negativo d Lenguaje neutro y objetiva 11 ¿Cuál es el primer paso al planificar un video educativo? a Configurar la edición del video b Elegir el equipo de grabación c Definir el objetivo y la audiencia d Escribir el guion final 12 ¿Qué recurso ayuda a organizar las escenas antes de grabar? a Un storyboard b Un guion largo sin desgloses c Un análisis costo-beneficio d Una lista de compras 13 ¿Qué elemento de iluminación mejora la claridad sin crear sombras duras? a Luz frontal dura b Sombra total en el sujeto c Luz de alta potencia directa d Luz suave/fill light 14 ¿Cuál es una buena práctica de audio en un video educativo? a Aumentar el volumen en postproducción sin fuente adecuada b Grabar a través de un altavoz para ‘ganar ambiente’ c Grabar solo con el micrófono del dispositivo d Usar un micrófono externo cercano al sujeto 15 ¿Qué técnica ayuda a mantener la atención del espectador durante el video? a Usar música alta constante b Grabar en un solo plano todo el tiempo c Hablar sin parar durante todo el video d Pausas y cambios de toma periódicos 16 ¿Qué aspecto es crucial al editar para aprendizaje? a Uso de efectos especiales en cada escena b Duración máxima del video c Claridad y ritmo adecuado d Eliminar cualquier silencio por completo 17 ¿Cuál es una buena práctica para presentar conceptos complejos? a Usar jerga técnica sin explicación b Grabar solo texto en pantalla c Extendidos textos en pantalla todo el tiempo d Usar ejemplos simples y analogías 18 ¿Qué tipo de cierre fortalece el aprendizaje? a Anunciar un siguiente video sin contenido b Resumen de conceptos clave + llamada a la acción c Cargar música de fondo alta sin explicación d Despedida abrupta sin recapitulación 19 ¿Qué formato de entrega suele ser más accesible para audiencias diversas? a Texto en pantalla muy pequeño y sin contraste b Subtítulos y transcripciones c Solo audio d Sin subtítulos 20 ¿Qué debe hacer un video educativo después de publicar? a Eliminar el video si recibe críticas b Cambiar el tema por completo c Ignorar comentarios d Recoger feedback y analizar métricas Explicación 1 Registro inmediato y comunicación clara. Fuente: CDI Registro de Novedades. 2 La prontitud es clave para la trazabilidad. Fuente: CDI Registro de Novedades. 3 Describir hechos de forma objetiva evita juicios. Fuente: CDI Registro de Novedades. 4 El seguimiento permite intervención adecuada. Fuente: CDI Registro de Novedades. 5 El registro acompaña la ruta, no la reemplaza. Fuente: CDI Registro de Novedades. 6 Se realiza seguimiento y cierre de la incidencia. Fuente: CDI Registro de Novedades. 7 Es un registro formal para seguimiento. Fuente: CDI Registro de Novedades. 8 Debe haber datos objetivos y contextuales. Fuente: CDI Registro de Novedades. 9 El personal autorizado debe registrar. Fuente: CDI Registro de Novedades. 10 Mantener lenguaje objetivo evita sesgos. Fuente: CDI Registro de Novedades. 11 Conocer el objetivo y la audiencia orienta todo el resto del proceso. 12 El storyboard visualiza cada toma para planificar el rodaje. 13 La luz suave reduce sombras y mejora la visibilidad. 14 Un micrófono cercano mejora claridad y reduce ruidos. 15 Las pausas y cambios de toma evitan la fatiga y mantienen interés. 16 Un ritmo claro facilita la comprensión y retención. 17 Ejemplos simples ayudan a entender ideas difíciles. 18 Un cierre claro refuerza lo aprendido y motiva el siguiente paso. 19 Subtítulos mejoran accesibilidad y comprensión. 20 El retroalimentación guía mejoras y futuras entregas.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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1) ¿Qué haces ante una caída durante una actividad?

2) ¿Cuándo debe realizarse el registro de una novedad?

3) ¿Cuál descripción es adecuada?

4) Si la familia informa que el niño ha faltado varias veces, ¿qué hacemos?

5) Si una situación requiere activar una ruta, ¿el registro reemplaza la activación de la ruta?

6) Después de registrar una novedad, ¿termina nuestro trabajo?

7) ¿Qué es un Registro de Novedades CDI?

8) ¿Qué datos suelen registrarse en una novedad?

9) ¿Quiénes deben registrar novedades en CDI?

10) ¿Qué debe evitarse en el registro?

¿Cuál es el primer paso al planificar un video educativo?

¿Qué recurso ayuda a organizar las escenas antes de grabar?

¿Qué elemento de iluminación mejora la claridad sin crear sombras duras?

¿Cuál es una buena práctica de audio en un video educativo?

¿Qué técnica ayuda a mantener la atención del espectador durante el video?

¿Qué aspecto es crucial al editar para aprendizaje?

¿Cuál es una buena práctica para presentar conceptos complejos?

¿Qué tipo de cierre fortalece el aprendizaje?

¿Qué formato de entrega suele ser más accesible para audiencias diversas?

¿Qué debe hacer un video educativo después de publicar?

Explicación