Evaluación Formativa: Preguntas

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Evaluación Formativa: Preguntas


Evaluación Formativa: PreguntasVersión en línea Revisa conceptos clave por Joselyn Rodriguez Almidon 1 ¿Qué es la evaluación formativa? a Evaluación para calificar al final b Proceso continuo para mejorar el aprendizaje c Prueba estandarizada anual d Examen único al final del curso 2 ¿Cuándo debe realizarse la evaluación formativa? a Después de las vacaciones b Solo al final c Durante el proceso de enseñanza d Antes de comenzar un tema nuevo 3 ¿Qué se busca principalmente con la evaluación formativa? a Determinar promedios finales b Calificar de forma precisa el aprendizaje c Identificar dudas para orientar la enseñanza d Comparar a los estudiantes entre sí 4 Ejemplo de actividad formativa típica a Prueba de velocidad sin feedback b Examen de opción múltiple de 50 preguntas c Proyecto calificado al final d Observación y retroalimentación durante una tarea 5 ¿Qué papel tiene el feedback en la evaluación formativa? a Reforzar solo la memoria a corto plazo b Dismiss cualquier corrección c Calcular su nota final d Orientar al alumno hacia mejoras 6 Herramienta común de evaluación formativa a Exámenes de gran magnitud b Rúbricas con criterios claros c Pruebas sin criterios d Puntajes únicos 7 ¿Qué diferencia la evaluación formativa de la sumativa? a La sumativa es siempre flexible b La formativa no entrega feedback c La sumativa se realiza antes de aprender d La formativa se utiliza para orientar el aprendizaje 8 Indicador de éxito en evaluación formativa a Aprobación sin errores b Mejora en tareas subsiguientes c Nota alta en un examen único d Tiempo de respuesta corto 9 Tesis de implementación efectiva a Usar solo pruebas objetivas b Calificaciones 100% finales c Retroalimentación puntual y frecuente d Evaluar sin feedback 10 Qué implica la participación del alumnado a Autoreflexión y autoevaluación b Competencia entre pares c Recibir todo sin esfuerzo d Ignorar el propio progreso Explicación 1 La formativa acompaña el aprendizaje durante el proceso, no solo al final. 2 Se realiza a lo largo del aprendizaje para ajustar estrategias. 3 Se orienta a mejorar la enseñanza y la comprensión, no solo medir. 4 El feedback inmediato guía al estudiante a corregir errores. 5 El feedback debe señalar qué mejorar y cómo. 6 Las rúbricas describen desempeño y permiten ajustes. 7 La formativa busca mejorar, la sumativa mide rendimiento final. 8 Se observa progreso en actividades siguientes gracias al feedback. 9 La retroalimentación frecuente guia al aprendizaje. 10 La meta es que el estudiante cambie y mejore con orientación.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por Joselyn Rodriguez Almidon

¿Qué es la evaluación formativa?

¿Cuándo debe realizarse la evaluación formativa?

¿Qué se busca principalmente con la evaluación formativa?

Ejemplo de actividad formativa típica

¿Qué papel tiene el feedback en la evaluación formativa?

Herramienta común de evaluación formativa

¿Qué diferencia la evaluación formativa de la sumativa?

Indicador de éxito en evaluación formativa

Tesis de implementación efectiva

Qué implica la participación del alumnado

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