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Sobre esta actividad

Repasarás los conceptos clave sobre cómo definir objetivos formativos y cómo seleccionar y ordenar los contenidos de un curso. Cubre la Taxonomía de Bloom, los objetivos SMART, el contenido esencial y complementario, la secuenciación y el microlearning.

Creada por

Guadalupe Marándola Ávila
Guadalupe Marándola Ávila
España

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SSCE0078 M2 _ B3-B4 — V2Versión en línea

Repasarás los conceptos clave sobre cómo definir objetivos formativos y cómo seleccionar y ordenar los contenidos de un curso. Cubre la Taxonomía de Bloom, los objetivos SMART, el contenido esencial y complementario, la secuenciación y el microlearning.

por Guadalupe Marándola Ávila
1

Descripción de lo que el alumno será capaz de hacer al terminar el curso, el módulo o la lección.

2

Taxonomía que organiza el aprendizaje en seis niveles, del más básico al más avanzado.

3

Sigla que resume las cinco condiciones que debe cumplir un buen objetivo formativo.

4

Nivel de la Taxonomía de Bloom en el que el alumno usa lo aprendido en una situación nueva.

5

Primer nivel de la Taxonomía de Bloom: recuperar información sin más.

6

Tipo de contenido que el alumno necesita sí o sí para lograr los objetivos del curso.

7

Tipo de contenido opcional que amplía un tema para quien quiera profundizar.

8

Orden en que se presentan los contenidos, de lo simple a lo complejo.

9

Estrategia que divide el contenido en dosis cortas de 15 a 30 minutos.

10

Tipo de organización de un curso en piezas independientes pero conectadas entre sí.

4
2
8
3
9
6
10
 
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