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En el proceso de construcción de una cultura de paz, el __________ se define como las acciones y acuerdos mínimos, tácitos o explícitos, que establecemos para nuestra convivencia y que nos unen e identifican como parte de una comunidad.
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De acuerdo con el Artículo 8 de los Lineamientos del Acuerdo 14/12/23, ¿cuál es el enfoque transversal que orienta la interpretación y aplicación para garantizar que las intervenciones no generen perjuicios adicionales a las víctimas?
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Al planear una actividad pedagógica orientada a la paz conforme a la estructura propuesta en el Manual, ordene los elementos de diseño curricular que el docente debe considerar.
1.-Contenidos y relación con ejes articuladores.
2.-Propósito (¿Para qué?)
3.-Desarrollo (¿Cómo?)
4.-Participantes (¿Quiénes?)
5.-Recursos de apoyo (¿Con qué?)
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Relacione el principio rector de los lineamientos de protección con la descripción que le corresponda según el Acuerdo 14/12/23.
Principio
1. Interculturalidad
2. No revictimización
3. Igualdad sustantiva
Descripcion.
a. Derecho a recibir un trato digno y no ser expuesto a situaciones de daño traumático adicional.
b. Acceso al mismo trato y oportunidades para el goce de derechos humanos sin distinción.
c. Reconocimiento de la diversidad de culturas que conviven en el entorno educativo.
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Según el Material Monetti.. La planificacion didactica y su enseñanza, la planeación didáctica está organizada por tres elementos clave. ¿Cuál de ellos se refiere a las finalidades y orientaciones que le dan sentido a la práctica docente?
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En el desempeño de sus funciones, las figuras educativas deben actuar con __________, asegurando que los procedimientos ante situaciones de riesgo se realicen en el menor tiempo posible para proteger a los educandos.
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Ordene los pasos para realizar la actividad de la "telaraña" propuesta en el Manual para ilustrar la construcción del tejido social.
1.-Lanzar la bola de estambre a un compañero tras mencionar una acción que fortalezca la convivencia.
2.-Formar un círculo con el grupo de estudiantes.
3.-Explicar de manera breve qué es el tejido social y cómo puede romperse.
4.-Evaluar al final si se logró una red firme o solo unos cuantos hilos según las aportaciones.
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Relacione la actividad del Manual para la Paz con el objetivo o propósito pedagógico que persigue en el aula.
Actividad
1. El Crucigrama de la Paz
2. En sus zapatos (Dramatización)
3. Los dos campos (Desplazamiento)
Proposito.
a. Identificar y argumentar posturas ante frases que implican juicios de valor.
b. Analizar actitudes y consecuencias de conflictos para buscar resoluciones empáticas.
c. Apreciar y comprender los conceptos clave sobre la reconstrucción del tejido social.
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¿Cuál es la obligación fundamental de las figuras educativas según el Artículo 9 de los Lineamientos del Acuerdo 14/12/23?
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Según el Manual, para que la educación para la paz sea efectiva, el docente debe considerar que lo más importante son __________ de los estudiantes, así como sus orientaciones para el logro del propósito.
Explicación
La opción B es correcta. El Manual define al tejido social como aquello que tenemos en común (intereses y necesidades) y que sustenta las relaciones de la comunidad.
La opción B es correcta porque el Artículo 8, fracción VII, establece el enfoque de acción sin daño como un eje transversal para la protección de NNA
La opción A es correcta siguiendo la secuencia metodológica del Manual: se inicia con el propósito (2), se define a los participantes (4), se seleccionan los contenidos y ejes (1), se describe el desarrollo (3) y se listan los recursos (5)
Argumentación: La relación es correcta según la lista de principios del Artículo 7: la interculturalidad se refiere a la diversidad cultural (1-c); la no revictimización a evitar daños adicionales (2-a); y la igualdad sustantiva al acceso equitativo a oportunidades (3-b)
La opción C es la correcta. La estructura teleoafectiva comprende las finalidades y sentidos que el docente imprime a su práctica
. Las comprensiones prácticas (A) se refieren al "saber hacer" y el conjunto de normas (B) a las reglas que permiten o prohíben acciones
La opción B es correcta. La celeridad es el principio que mandata la rapidez en la actuación institucional
. La debida diligencia (A) implica usar todos los medios necesarios para proteger derechos, y la confidencialidad (C) el manejo reservado de la información.
La secuencia correcta según la descripción didáctica inicia con la explicación conceptual (3), el acomodo del grupo (2), la dinámica participativa de lanzar el estambre (1) y el cierre reflexivo sobre la solidez de la red formada (4)
La relación es correcta: el crucigrama refuerza conceptos (1-c)
; la dramatización de conflictos fomenta la resolución empática (2-b)
; y la dinámica de los dos campos sirve para debatir juicios de valor (3-a)
La opción A es correcta ya que el Artículo 9 establece explícitamente que las figuras educativas deben velar por la salvaguarda de los educandos.
La opción B es correcta. El Manual enfatiza que, más allá de los materiales, el valor pedagógico reside en el diálogo y la reflexión de los alumnos sobre los valores y la convivencia
. Las otras opciones son elementos auxiliares o administrativos que no definen el enfoque constructivista de la cultura de paz
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