¿Qué harías si fueras el docente?

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Evaluación de gestión emocional y desarrollo

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Estefania Molina

Colombia

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¿Qué harías si fueras el docente?


¿Qué harías si fueras el docente?Versión en línea Evaluación de gestión emocional y desarrollo por Estefania Molina 1 Durante la clase, dos estudiantes comienzan a discutir y elevan el tono de voz. ¿Qué haces primero? a Los saco inmediatamente del salón. b Ignoro la situación. c Mantengo la calma, los separo y escucho a cada uno antes de tomar una decisión. d Les llamo la atención delante de todos. 2 Un estudiante tiene dificultades para comprender la actividad. a Le pido que lo haga en casa. b Busco otra estrategia para explicarle y lo motivo a seguir intentando. c Le digo que pregunte a un compañero. d Continúo con la clase. 3 Un padre de familia llega muy molesto a reclamar. a Escucho con respeto, mantengo la calma y busco una solución. b Lo remito inmediatamente a coordinación. c Termino la conversación. d Respondo con el mismo tono. 4 Un estudiante logra mejorar significativamente su rendimiento. a Comparo su resultado con el de otros compañeros. b Solo registro la nota. c No hago ningún comentario. d Lo felicito, reconozco su esfuerzo y lo motivo a continuar mejorando. 5 Durante una actividad grupal, un estudiante queda excluido. a Promuevo la inclusión y organizo nuevamente el equipo para que todos participen. b Cambio la actividad. c Le pido que trabaje solo. d Espero que el grupo lo integre. 6 La clase está muy inquieta y el ruido aumenta. a Grito para que guarden silencio. b Utilizo estrategias para recuperar la atención sin perder la calma. c Suspendo la actividad. d Ignoro el comportamiento. 7 Un estudiante se equivoca al responder. a No hago comentarios. b Paso a otro estudiante. c Aprovecho el error para enseñar y fortalecer su aprendizaje. d Lo corrigo de forma brusca. 8 Recibes una crítica de un compañero docente. a Escucho, reflexiono y tomo lo que pueda ayudarme a mejorar. b La ignoro. c Me enojo. d Discuto con él. 9 Un estudiante pierde el interés por aprender. a Lo dejo trabajar solo. b Converso con él, identifico sus necesidades y busco motivarlo. c Lo cambio de puesto. d Le llamo la atención frente al grupo. 10 Al finalizar una actividad, ¿qué acción demuestra mejor el desarrollo de otros? a Finalizar la clase sin comentarios. b Comparar los resultados entre estudiantes. c Dar únicamente la calificación. d Brindar retroalimentación positiva y sugerencias para mejorar.

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¿Qué harías si fueras el docente?Versión en línea

por Estefania Molina

Durante la clase, dos estudiantes comienzan a discutir y elevan el tono de voz. ¿Qué haces primero?

Un estudiante tiene dificultades para comprender la actividad.

Un padre de familia llega muy molesto a reclamar.

Un estudiante logra mejorar significativamente su rendimiento.

Durante una actividad grupal, un estudiante queda excluido.

La clase está muy inquieta y el ruido aumenta.

Un estudiante se equivoca al responder.

Recibes una crítica de un compañero docente.

Un estudiante pierde el interés por aprender.

Al finalizar una actividad, ¿qué acción demuestra mejor el desarrollo de otros?