Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP)

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Retroalimentación del módulo 3.

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Ramona Mercedes Caminero

República Dominicana

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Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP)


Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP)Versión en línea Retroalimentación del módulo 3. por Ramona Mercedes Caminero 1 ¿Cómo concibe el INFOTEP el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)? a Como una estrategia que desarrolla competencias mediante proyectos concretos. b Como una estrategia de memorización. c Como una evaluación final. d Como una técnica exclusiva para la educación virtual. 2 ¿Cuál es uno de los principales propósitos del ABP? a Desarrollar habilidades blandas y duras mediante proyectos. b Reducir el trabajo en equipo. c Trabajar únicamente competencias técnicas. d A) Aumentar la cantidad de tareas. 3 ¿Qué habilidades blandas promueve el ABP? a Pensamiento crítico, creatividad, colaboración y comunicación. b Copia de información. c Trabajo individual únicamente. d Memorización y repetición. 4 ¿Cómo incorpora el INFOTEP el ABP a su metodología? a Como una estrategia activa centrada en el participante. b Eliminando los proyectos c Solo mediante clases magistrales. d Únicamente en cursos virtuales. 5 ¿Qué caracteriza a un proyecto desarrollado con ABP? a Busca solucionar problemas reales del entorno o del contexto laboral. b Solo sirve para obtener una calificación. c Resuelve ejercicios de un libro. d No requiere planificación 6 ¿Cuál es una responsabilidad del facilitador al iniciar un proyecto ABP? a Planificar, consensuar y presentar propuestas de proyectos. b Limitar la participación del grupo. c Elegir el proyecto sin consultar. d Resolver todo el trabajo de los participantes. 7 ¿Qué hacen los participantes en la fase inicial del ABP? a Seleccionan el proyecto, forman comunidades de aprendizaje y buscan información. b Esperan instrucciones sin participar. c Solo realizan exámenes d Elaboran el informe final 8 Durante la fase de realización y control, los participantes deben: a Ejecutar las actividades, monitorear avances y reflexionar sobre el proceso. b Esperar la evaluación final. c Abandonar el proyecto. d Cambiar constantemente los objetivos. 9 En la etapa final del ABP, el facilitador promueve principalmente: a La presentación del proyecto, la autoevaluación y la coevaluación. b La eliminación de la rúbrica. c La memorización de conceptos. d La repetición de actividades. 10 ¿Qué instrumento utiliza el ABP para valorar el desempeño de los participantes durante el proceso? a Rúbricas e instrumentos de evaluación y autoevaluación. b Únicamente una entrevista. c Solo un examen escrito. d Ningún instrumento. Explicación 10 El cuestionario fue realizado para retroalimentación del módulo 3, está diseñado para afianzar los aprendizajes sobre Aprendizaje Basado en Proyectos.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP)Versión en línea

por Ramona Mercedes Caminero

¿Cómo concibe el INFOTEP el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)?

¿Cuál es uno de los principales propósitos del ABP?

¿Qué habilidades blandas promueve el ABP?

¿Cómo incorpora el INFOTEP el ABP a su metodología?

¿Qué caracteriza a un proyecto desarrollado con ABP?

¿Cuál es una responsabilidad del facilitador al iniciar un proyecto ABP?

¿Qué hacen los participantes en la fase inicial del ABP?

Durante la fase de realización y control, los participantes deben:

En la etapa final del ABP, el facilitador promueve principalmente:

¿Qué instrumento utiliza el ABP para valorar el desempeño de los participantes durante el proceso?

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