Gestión Directiva Escolar

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Sentencias sobre liderazgo directivo

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karla gallego

México

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Gestión Directiva EscolarVersión en línea Sentencias sobre liderazgo directivo por karla gallego 1 Fomenta el establecimiento de acuerdos y la solución pacífica de conflictos, en un marco de respeto a los derechos humanos y la normativa educativa vigente. Sí No 2 El director en el ejercicio de su función e asegura de garantizar que la educación que reciba sea bajo el derecho a la educación no así el goce de otros derechos Sí No 3 Un espacio escolar de mejora continua, inclusión, equidad, excelencia e interculturalidad, como marca la NEM Sí No 4 El trabajo directivo debe centrarse en promover una sola cultura y un solo idioma dentro de la escuela para evitar diferencias entre los estudiantes, dejando de lado la diversidad cultural y lingüística de la comunidad escolar. Sí No 5 El director debe asumir su práctica desde la interculturalidad, reconociendo que todos los alumnos aprenden diferente. Sí No 6 Una habilidad del directivo debe ser el valorar la educación como un derecho humano secundario. Sí No 7 El personal directivo fortalece su función al participar de manera continua en procesos de formación profesional, utilizar los avances de la investigación educativa y las tecnologías digitales, así como promover el diálogo y el intercambio de experiencias para mejorar la práctica educativa y el funcionamiento de la escuela. Sí No 8 El director debe garantizar a las alumnas y los alumnos una escuela que les ayude a construir su identidad nacional como mexicanas y mexicanos. Sí No 9 El personal directivo cumple adecuadamente con su función cuando deja de participar en actividades de formación continua, evita el uso de investigaciones educativas y tecnologías digitales, y toma las decisiones de manera individual sin dialogar con docentes ni autoridades escolares. Sí No

Gestión Directiva EscolarVersión en línea

Sentencias sobre liderazgo directivo

por karla gallego

Fomenta el establecimiento de acuerdos y la solución pacífica de conflictos, en un marco de respeto a los derechos humanos y la normativa educativa vigente.

Sí

El director en el ejercicio de su función e asegura de garantizar que la educación que reciba sea bajo el derecho a la educación no así el goce de otros derechos

Sí

Un espacio escolar de mejora continua, inclusión, equidad, excelencia e interculturalidad, como marca la NEM

Sí

El trabajo directivo debe centrarse en promover una sola cultura y un solo idioma dentro de la escuela para evitar diferencias entre los estudiantes, dejando de lado la diversidad cultural y lingüística de la comunidad escolar.

Sí

El director debe asumir su práctica desde la interculturalidad, reconociendo que todos los alumnos aprenden diferente.

Sí

Una habilidad del directivo debe ser el valorar la educación como un derecho humano secundario.

Sí

El personal directivo fortalece su función al participar de manera continua en procesos de formación profesional, utilizar los avances de la investigación educativa y las tecnologías digitales, así como promover el diálogo y el intercambio de experiencias para mejorar la práctica educativa y el funcionamiento de la escuela.

Sí

El director debe garantizar a las alumnas y los alumnos una escuela que les ayude a construir su identidad nacional como mexicanas y mexicanos.

Sí

El personal directivo cumple adecuadamente con su función cuando deja de participar en actividades de formación continua, evita el uso de investigaciones educativas y tecnologías digitales, y toma las decisiones de manera individual sin dialogar con docentes ni autoridades escolares.

Sí

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Fomenta el establecimiento de acuerdos y la solución pacífica de conflictos, en un marco de respeto a los derechos humanos y la normativa educativa vigente.

El director en el ejercicio de su función e asegura de garantizar que la educación que reciba sea bajo el derecho a la educación no así el goce de otros derechos

Un espacio escolar de mejora continua, inclusión, equidad, excelencia e interculturalidad, como marca la NEM

El trabajo directivo debe centrarse en promover una sola cultura y un solo idioma dentro de la escuela para evitar diferencias entre los estudiantes, dejando de lado la diversidad cultural y lingüística de la comunidad escolar.

El director debe asumir su práctica desde la interculturalidad, reconociendo que todos los alumnos aprenden diferente.

Una habilidad del directivo debe ser el valorar la educación como un derecho humano secundario.

El director debe garantizar a las alumnas y los alumnos una escuela que les ayude a construir su identidad nacional como mexicanas y mexicanos.

El personal directivo cumple adecuadamente con su función cuando deja de participar en actividades de formación continua, evita el uso de investigaciones educativas y tecnologías digitales, y toma las decisiones de manera individual sin dialogar con docentes ni autoridades escolares.

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