مهارت‌های رشدی چهارسالگی

Sí o No

Jugadas 3 %Acierto 83 Tiempo medio 01:23

Crear copia

Sobre esta actividad

سوالات زیر مربوط به مهارت‌هایی است که یک کودک با رشد طبیعی، در چهارسالگی کسب می‌کند. لطفا با در نظر گرفتن سن، به سوالات زیر پاسخ دهید

Creada por

na nasiri

Alemania

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	na nasiri 25 de Julio de 2026	% 90	01:04

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego? Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Imprime tu juego

مهارت‌های رشدی چهارسالگی


مهارت‌های رشدی چهارسالگیVersión en línea سوالات زیر مربوط به مهارت‌هایی است که یک کودک با رشد طبیعی، در چهارسالگی کسب می‌کند. لطفا با در نظر گرفتن سن، به سوالات زیر پاسخ دهید por na nasiri 1 می‌تواند از روی اجسامی با ارتفاع ۵ یا ۶ اینچ (۱۲.۵ تا ۱۵ سانتی‌متر) بپرد؛ اما نمی‌تواند جفت‌پا فرود بیاید Yes No 2 کودک می‌تواند روی یک پا بپرد Yes No 3 می‌‌تواند با گِل، حیوانات ساده بسازد Yes No 4 با 7-6 بلوک‌ اسباب‌بازی برج می‌سازد Yes No 5 کودک با هدف نقاشی می‌کند. همچنین ممکن است ایده‌ای در ذهن داشته باشد، اما اغلب خوب ترسیم نکند و اسم چیز دیگری را بر روی آن بگذارد Yes No 6 کودک می‌تواند روی خط مستقیمی که با گچ یا نوار چسب روی زمین مشخص شده است، راه برود Yes No 7 از کودک انتظار می‌رود تا بتواند مهره‌های کوچک را نخ کند Yes No 8 کودک هنوز نمی‌تواند مفاهیم «بلندترین»، «بزرگترین»، «مشابه» و «بیشتر» را درک ‌کند Yes No 9 کودک می‌تواند یک اسباب‌بازی چرخدار را پدال بزند، اما وقتی به موانع می‌رسد، به آنها برخورد می‌کند Yes No 10 انتظار می‌رود تا حداقل پنج مکعب درجه‌بندی شده را از بزرگتر به کوچکتر روی هم قرار بدهد Yes No 11 می‌فهمد که آیا صدای جفت‌کلمات مانند شیب-سیب و بال-سال یکسان یا متفاوت است Yes No 12 می‌تواند از نردبان، درخت و وسایل بازی بالا برود Yes No 13 به راحتی می‌دود، شروع به حرکت می‌کند، می‌ایستد و از موانع عبور می‌کند Yes No 14 تا عدد ۲۰ یا بیشتر می‌شمارد و درک محدودی از مفهوم اعداد دارد Yes No 15 نمی‌تواند مداد شمعی یا ماژیک را با استفاده از الگوی گرفتن سه‌انگشتی داینامیک نگه ‌دارد Yes No 16 از بازی با کلمات و خلق زبان‌های بامزه بچگانه و بعضاً نامفهوم لذت می‌برد Yes No 17 از کودک انتظار می‌رود تا بتواند اشیا را برحسب دو ویژگی مثل رنگ و شکل طبقه‌بندی کند Yes No 18 کودک هنوز درک مناسبی از توالی وقایع روزانه کسب نکرده‌است Yes No 19 کودک هیچ توانایی در خوانش کلمات، حتی خواندن اسم خودش را ندارد Yes No 20 کودک به راحتی راه می‌رود و از موانع عبور می‌کند، اما انتظار نمی‌رود که بتواند به راحتی بدود Yes No

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

مهارت‌های رشدی چهارسالگی

Sí o No

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Sí o No

Preguntas sobre futbol para niños

Sí o No

Grammys a mejor canción/grabación

Sí o No

OPEN UP 5 UNIT 3: THERE IS/ARE, THERE WAS, THERE WERE

Sí o No

¿Es verdad?

Sí o No

¿Está creado con Inteligencia Artificial?

مهارت‌های رشدی چهارسالگیVersión en línea

por na nasiri

می‌تواند از روی اجسامی با ارتفاع ۵ یا ۶ اینچ (۱۲.۵ تا ۱۵ سانتی‌متر) بپرد؛ اما نمی‌تواند جفت‌پا فرود بیاید

کودک می‌تواند روی یک پا بپرد

می‌‌تواند با گِل، حیوانات ساده بسازد

با 7-6 بلوک‌ اسباب‌بازی برج می‌سازد

کودک با هدف نقاشی می‌کند. همچنین ممکن است ایده‌ای در ذهن داشته باشد، اما اغلب خوب ترسیم نکند و اسم چیز دیگری را بر روی آن بگذارد

کودک می‌تواند روی خط مستقیمی که با گچ یا نوار چسب روی زمین مشخص شده است، راه برود

از کودک انتظار می‌رود تا بتواند مهره‌های کوچک را نخ کند

کودک هنوز نمی‌تواند مفاهیم «بلندترین»، «بزرگترین»، «مشابه» و «بیشتر» را درک ‌کند

کودک می‌تواند یک اسباب‌بازی چرخدار را پدال بزند، اما وقتی به موانع می‌رسد، به آنها برخورد می‌کند

انتظار می‌رود تا حداقل پنج مکعب درجه‌بندی شده را از بزرگتر به کوچکتر روی هم قرار بدهد

می‌فهمد که آیا صدای جفت‌کلمات مانند شیب-سیب و بال-سال یکسان یا متفاوت است

می‌تواند از نردبان، درخت و وسایل بازی بالا برود

به راحتی می‌دود، شروع به حرکت می‌کند، می‌ایستد و از موانع عبور می‌کند

تا عدد ۲۰ یا بیشتر می‌شمارد و درک محدودی از مفهوم اعداد دارد

نمی‌تواند مداد شمعی یا ماژیک را با استفاده از الگوی گرفتن سه‌انگشتی داینامیک نگه ‌دارد

از بازی با کلمات و خلق زبان‌های بامزه بچگانه و بعضاً نامفهوم لذت می‌برد

از کودک انتظار می‌رود تا بتواند اشیا را برحسب دو ویژگی مثل رنگ و شکل طبقه‌بندی کند

کودک هنوز درک مناسبی از توالی وقایع روزانه کسب نکرده‌است

کودک هیچ توانایی در خوانش کلمات، حتی خواندن اسم خودش را ندارد

کودک به راحتی راه می‌رود و از موانع عبور می‌کند، اما انتظار نمی‌رود که بتواند به راحتی بدود