Momento Descubre-L3-La respuesta que necesitaba revisión

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Explorar un problema de lectura crítica, debate fundamentado y reescritura orientada mediante el análisis progresivo de una respuesta confusa

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Argentina

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Momento Descubre-L3-La respuesta que necesitaba revisiónVersión en línea Explorar un problema de lectura crítica, debate fundamentado y reescritura orientada mediante el análisis progresivo de una respuesta confusa por direccion de contenidos digitales min educ y trabajo 1 ¿Qué debe hacer primero el equipo? a A) Aprobarla porque es larga b B) Leerla y reconocer qué postura intenta sostener. c C) Cambiar el tema. d D) Revisar solo la ortografía sin comprender. 2 ¿Cuál opción expresa mejor la postura? a A) El celular puede ayudar a organizar tareas si se usa con acuerdos. b B) La pantalla tiene brillo. c C) La respuesta tiene cuatro comas. d D) Hay aplicaciones de distintos colores. 3 ¿Cuál opción funciona como razón pertinente? a A) La funda del celular es azul. b B) A mí me gusta mucho. c C) Permite registrar fechas y recordatorios de tareas. d D) La palabra celular aparece varias veces. 4 ¿Qué intervención permite debatir mejor? a A) No me gusta y punto b B) Puede distraer cuando las notificaciones interrumpen la concentración. c C) La pantalla es rectangular. d D) No voy a escuchar otras ideas. 5 ¿Qué hace un lector reflexivo ante una postura diferente? a A) La elimina sin leer. b B) La copia automáticamente. c C) La compara con el texto y revisa si sus razones son pertinentes. d D) Cambia de tema. 6 ¿Qué cambio mejora la coherencia? a A) Agregar otra afirmación absoluta. b B) Mantener las dos frases sin explicar. c C) Borrar toda la postura. d D) Reformular con condiciones que relacionen beneficios y riesgos. 7 ¿Qué acción corresponde a una reescritura real? a A) Cambiar solamente el color. b B) Copiar la misma frase sin revisar. c C) Ordenar la postura, agregar una razón y usar un conector adecuado. d D) Agregar datos sin relación. 8 ¿Por qué la versión mejora la anterior? a A) Porque tiene palabras más largas. b B) Porque presenta una postura, dos razones relacionadas y un conector de contraste. c C) Porque evita toda posibilidad de debate. d D) Porque cambia de tema. 9 ¿Qué paso permite incorporar una perspectiva diferente antes de reescribir? a A) Debatir y comparar razones. b B) Decorar el texto. c C) Contar palabras. d D) Ignorar otras posiciones. 10 ¿Qué harán a continuación? a A) Practicar la selección de ideas, razones y evidencias. b B) Debatir solo desde el gusto. c C) Cambiar colores sin revisar. d D) Agregar información ajena al texto

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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¿Qué debe hacer primero el equipo?

¿Cuál opción expresa mejor la postura?

¿Cuál opción funciona como razón pertinente?

¿Qué intervención permite debatir mejor?

¿Qué hace un lector reflexivo ante una postura diferente?

¿Qué cambio mejora la coherencia?

¿Qué acción corresponde a una reescritura real?

¿Por qué la versión mejora la anterior?

¿Qué paso permite incorporar una perspectiva diferente antes de reescribir?

¿Qué harán a continuación?