TAXONOMÍA DE BLOOM.

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RESPONDE CORRECTAMENTE LAS PREGUNTAS :)

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familia_de la cruz hernandez

México

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TAXONOMÍA DE BLOOM.


TAXONOMÍA DE BLOOM.Versión en línea RESPONDE CORRECTAMENTE LAS PREGUNTAS :) por familia_de la cruz hernandez 1 ¿CUÁL ES EL ENFOQUE PRINCIPAL DE LA TAXONOMÍA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL RESPECTO A LAS TIC Y HERRAMIENTAS DIGITALES? a SE CENTRA EXCLUSIVAMENTE EN APRENDER A MANEJAR CADA HERRAMIENTA Y TECNOLOGÍA EXISTENTE. b CONSIDERA A LAS TIC SOLO COMO MEDIOS,Y PONE EL ÉNFASIS EN LA CALIDAD DEL PROCESO Y LA ACCIÓN DE APRENDIZAJE. c SUSTITUYE TOTALMENTE A LA VERSIÓN ORIGINAL Y REVISADA DE BLOOM. d SOLO SE APLICA A ACTIVIDADES DE ORDEN SUPERIOR COMO CREAR O EVALUAR. 2 ¿QUÉ CAMBIO CLAVE INTRODUJO LA TAXONOMÍA REVISADA DE BLOOM RESPECTO A LA VERSIÓN ORIGINAL? a ELIMINÓ TODOS LOS NIVELES DE PENSAMIENTO INFERIOR PARA CENTRARSE SOLO EN LA CREATIVIDAD. b REDUJO LA CLASIFICACIÓN A SOLO TRES DOMINIOS:COGNITIVO,AFECTIVO Y PSICOMOTOR. c USÓ VERBOS EN LUGAR DE SUSTANTIVOS PARA NOMBRAR CADA CATEGORÍA Y MODIFICÓ SU ORDEN. d DEFINIÓ LA COLABORACION COMO EL NIVEL MÁS ALTO DE LA ESCALA COGNITIVA. 3 ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA FUNDAMENTAL ENTRE RECORDAR Y COMPRENDER SEGÚN EL TEXTO? a NO EXISTE DIFERENCIA,AMBAS SIGNIFICAN LO MISMO. b COMPRENDER SOLO SIRVE PARA TEMAS DIFÍCILES Y RECORDAR PARA LO SENCILLO. c RECORDAR REQUIERE USAR HERRAMIENTAS DIGITALES,COMPRENDER NO. d RECORDAR ES TRAER INFORMACIÓN A LA MENTE;COMPRENDER ES ESTABLECER RELACIONES Y CONSTRUIR SIGNIFICADO. 4 ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES ACCIONES FORMA PARTE DE LAS HABILIDADES DIGITALES INCLUIDAS EN EL NIVEL COMPRENDER? a CREAR UN PROGRAMA INFORMÁTICO DESDE CERO. b REALIZAR BÚSQUEDAS AVANZADAS Y BOOLEANAS. c EVALUAR LA FIABILIDAD DE UNA FUENTE DE INFORMACIÓN. d DISEÑAR UNA PRESENTACIÓN MULTIMEDIA COMPLETA. 5 ¿QUÉ SE LOGRA CON LA ACTIVIDAD DE PERIODISMO EN FORMATO DE BLOG DENTRO DEL NIVEL COMPRENDER? a SOLO SE ALMACENA INFORMACIÓN SIN PROCESARLA. b SE DESARROLLA PENSAMIENTOS DE ORDEN SUPERIOR SIEMPRE, SIN EXCEPCIÓN. c SE DEMUESTRA COMPRENSIÓN DE LO REPORTADO Y PUEDE FAVORECER LA REFLEXIÓN Y COLABORACIÓN. d SIRVE ÚNICAMENTE PARA PUBLICAR CONTENIDOS PERSONALES SIN VÍNCULOS CON EL APRENDIZAJE. 6 ¿QUÉ IMPLICA LA ACCIÓN DE CATEGORIZAR Y ETIQUETAR COMO HABILIDAD DE COMPRENSIÓN? a ORDENAR Y CLASIFICAR INFORMACIÓN,ENTENDIENDO SU CONTENIDO PARA ASIGNAR AGRUPACIONES ADECUADAS. b SOLO DAR NOMBRES A ARCHIVOS SIN NINGÚN CRITERIO. c ELIMINAR LA INFORMACIÓN QUE NO NOS PARECE INTERESANTE. d COPIAR Y PEGAR CONTENIDOS DE FORMA DESORDENADA. 7 ¿CUÁL DE ESTOS VERBOS CORRESPONDE EXCLUSIVAMENTE AL NIVEL DE PENSAMIENTO COMPRENDER? a PROBAR,JUZGAR,CRITICAR. b RECONOCER,LISTAR,LOCALIZAR. c INTERPRETAR,RESUMIR,EJEMPLIFICAR. d DISEÑAR,CONSTRUIR,IDEAR.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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¿CUÁL ES EL ENFOQUE PRINCIPAL DE LA TAXONOMÍA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL RESPECTO A LAS TIC Y HERRAMIENTAS DIGITALES?

¿QUÉ CAMBIO CLAVE INTRODUJO LA TAXONOMÍA REVISADA DE BLOOM RESPECTO A LA VERSIÓN ORIGINAL?

¿CUÁL ES LA DIFERENCIA FUNDAMENTAL ENTRE RECORDAR Y COMPRENDER SEGÚN EL TEXTO?

¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES ACCIONES FORMA PARTE DE LAS HABILIDADES DIGITALES INCLUIDAS EN EL NIVEL COMPRENDER?

¿QUÉ SE LOGRA CON LA ACTIVIDAD DE PERIODISMO EN FORMATO DE BLOG DENTRO DEL NIVEL COMPRENDER?

¿QUÉ IMPLICA LA ACCIÓN DE CATEGORIZAR Y ETIQUETAR COMO HABILIDAD DE COMPRENSIÓN?

¿CUÁL DE ESTOS VERBOS CORRESPONDE EXCLUSIVAMENTE AL NIVEL DE PENSAMIENTO COMPRENDER?