SEMANA 13- Tema 2: Planificación de contenidos de matemática.

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Planificación y microcurrículo

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GINGER VANESSA PLUAS SARCOS

Ecuador

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SEMANA 13- Tema 2: Planificación de contenidos de matemática.


SEMANA 13- Tema 2: Planificación de contenidos de matemática.Versión en línea Planificación y microcurrículo por GINGER VANESSA PLUAS SARCOS 1 ¿Qué componentes clave debe contener un plan de clase MINEDEC para matemáticas? a Notas del profesor, colores y música b Títulos de libros, precios y autores c Objetivos, contenidos, estrategias, evaluación, recursos y tiempos d Perfil del director, fechas de reunión e Resultados de pruebas solo al final 2 ¿Qué etapa describe el proceso metodológico de una clase de matemáticas? a Lectura, escritura, memorización, repetición b Exposición, repetición, examen, calificación c Planificación, distribución, limpieza, cierre d Borrador, corrección, entrega, cierre e Identificación del problema, exploración, modelización, práctica y evaluación 3 ¿Qué se debe determinar al seleccionar contenidos para una clase de matemáticas? a Solo la dificultad numérica b Pertinencia curricular y secuenciación lógica c Cantidad de ejercicios sin criterios d Marca del libro sin relación con la materia e Colores favoritos del alumno 4 En el plan micro curricular, ¿qué se alinea con los años de educación básica? a Número de pizarras disponible b Horarios de recreo c Competencias y contenidos por grado d Nombre del docente de otros grados e Precio de materiales 5 ¿Cuál es un recurso típico para una clase de matemáticas según MINDEC? a Carteles ajenos a la materia b Materiales no pedagógicos (decoración) c Materiales didácticos y tecnologías adecuadas d Herramientas administrativas del centro e Solo libros de texto sin apoyo visual 6 ¿Qué elemento se prioriza en la planificación de contenidos para matemática? a Uso exclusivo de tecnología sin explicación b Copiar planificaciones de otros docentes c El gusto personal del docente d Secuenciación lógica de conceptos e El modo de evaluación sin criterios 7 ¿Qué describe mejor a un plan de clase dentro de MINDEC? a Un programa de pago de materiales b Un documento que guía enseñanza, actividades y evaluación c Un registro de asistencias y faltas d Un listado de tareas para casa e Un álbum de fotos de la clase 8 En la planificación, ¿qué indica la evaluación formativa? a Una nota final al final del año b Retroalimentación continua para ajustar la enseñanza c Evaluación de tranquilidad del aula d Únicamente evaluación sumativa e Solo pruebas estandarizadas 9 ¿Qué papel tiene la evaluación en el proceso MINEDEC? a Calificar sin mirar objetivos b Eliminar contenidos complejos c Medir logro de objetivos y ajustar estrategias d Mantener la misma estrategia todo el año e Reemplazar contenidos por juegos Explicación 1 El plan integra objetivos, contenidos, estrategias, evaluación, recursos y distribución del tiempo. 2 La secuencia metodológica típica va desde el problema a la evaluación. 3 Selección basada en objetivos, nivel y progresión curricular. 4 El micro currículo debe ajustar contenidos y competencias a cada año. 5 Recursos deben apoyar la enseñanza y el aprendizaje de matemáticas. 6 Una buena secuenciación facilita la construcción de conceptos. 7 El plan de clase orienta enseñanza con actividades y evaluación. 8 La evaluación formativa informa mejoras durante el proceso. 9 La evaluación verifica el logro y orienta ajustes.

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SEMANA 13- Tema 2: Planificación de contenidos de matemática.Versión en línea

por GINGER VANESSA PLUAS SARCOS

¿Qué componentes clave debe contener un plan de clase MINEDEC para matemáticas?

¿Qué etapa describe el proceso metodológico de una clase de matemáticas?

¿Qué se debe determinar al seleccionar contenidos para una clase de matemáticas?

En el plan micro curricular, ¿qué se alinea con los años de educación básica?

¿Cuál es un recurso típico para una clase de matemáticas según MINDEC?

¿Qué elemento se prioriza en la planificación de contenidos para matemática?

¿Qué describe mejor a un plan de clase dentro de MINDEC?

En la planificación, ¿qué indica la evaluación formativa?

¿Qué papel tiene la evaluación en el proceso MINEDEC?

Explicación