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Descubre el instrumento musical

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Sobre esta actividad

Lee las pistas con mucho cuidado. Descubre qué instrumento musical se está describiendo y escribe su nombre.

Creada por

Mariangel
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Colombia

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Descubre el instrumento musicalVersión en línea

Lee las pistas con mucho cuidado. Descubre qué instrumento musical se está describiendo y escribe su nombre.

por Mariangel
1

Tengo seis cuerdas y un cuerpo de madera. Me sostienen con los brazos mientras mueven los dedos sobre mis cuerdas para tocar canciones. Mi sonido puede ser suave o alegre y estoy presente en muchos estilos de música. ¿Qué instrumento soy?

Pistas

Tiene seis cuerdas.

2

Soy un instrumento musical grande con muchas cuerdas de diferentes tamaños. Me tocan usando los dedos y produzco un sonido suave, dulce y relajante. Mi música suele escucharse en conciertos, orquestas y melodías tranquilas. ¿Qué instrumento soy?

Pistas

Tengo muchas cuerdas y se tocan con los dedos.

3

Soy un instrumento musical que tiene teclas y botones. Para tocarme, el músico me abre y me cierra mientras mueve sus manos. Mi sonido es alegre y acompaña muchos ritmos tradicionales, especialmente el vallenato. ¿Qué instrumento soy?

Pistas

Me abro y me cierro mientras el músico toca mis teclas y botones.

4

Soy un instrumento musical pequeño de madera que tiene cuatro cuerdas. Para tocarme, el músico me coloca sobre su hombro y mueve sobre mis cuerdas una vara delgada con cerdas especiales. Mi sonido puede ser suave, dulce y muy expresivo. Se me escucha con frecuencia en orquestas y conciertos. ¿Qué instrumento soy?

Pistas

Tengo cuatro cuerdas y me colocan sobre el hombro para tocarme.

5

Soy un instrumento musical formado por varios tambores y platillos. Para tocarme, el músico utiliza dos baquetas y golpea mis diferentes partes para crear ritmos. Mi sonido es fuerte, alegre y lleno de energía. Me escuchas en muchos estilos de música y ayudo a marcar el ritmo de las canciones. ¿Qué instrumento soy?

Pistas

Estoy formada por tambores y platillos y se toco con dos baquetas.

 
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