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1.3 Programas de orientación educativa

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Sobre esta actividad

Resuelve el siguiente crucigrama con base en la información del material de lectura. Utiliza mayúsculas sin acento. P. ej. "EVALUACION"

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Rosa Margarita Mendez Garibay
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1.3 Programas de orientación educativa
 

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1.3 Programas de orientación educativaVersión en línea

Resuelve el siguiente crucigrama con base en la información del material de lectura. Utiliza mayúsculas sin acento. P. ej. "EVALUACION"

por Rosa Margarita Mendez Garibay
1

Permiten una recopilación estructurada de datos.

2

Entrevista que se realiza al inicio del proceso de orientación y permite al orientador comprender el contexto del estudiante, sus expectativas y sus principales áreas de interés o necesidad.

3

Estas habilidades se trabajan en talleres de técnicas de estudio, manejo del tiempo y resolución de problemas ayudan a los estudiantes a mejorar su desempeño académico.

4

Son programas de desarrollo ______ que fomentan el desarrollo de habilidades emocionales y sociales que son fundamentales para el bienestar del estudiante, como la inteligencia emocional, la resiliencia y las habilidades de afrontamiento.

5

Componente del diseño de programas de orientación educativa que establecen los resultados que se desean alcanzar con el programa y deben ser claros, específicos, medibles y alcanzables.

6

Componente que detalla las actividades en un calendario, especificando tiempos y fechas de cada intervención, además de plazos para las evaluaciones intermedias y finales.

7

Consiste en observar el comportamiento de los estudiantes en el entorno escolar para identificar dificultades o patrones de conducta que requieran intervención.

8

Es la fase en la que se organizan los elementos necesarios para el desarrollo del programa de orientación educativa. En esta etapa se detallan los objetivos, las actividades, los recursos y el cronograma del programa.

9

Fase en la que se implementan las actividades planificadas del programa. Implica llevar a cabo todas las intervenciones diseñadas, y es fundamental mantener un seguimiento y monitoreo constante.

10

Es la fase final del diseño de un programa de orientación educativa y su propósito es medir el impacto y la efectividad del programa.

11

Tipo de evaluación que se realiza al finalizar el programa y evalúa si se han alcanzado los objetivos planteados al inicio.

12

Tipo de evaluación que se lleva a cabo durante la aplicación del programa y permite identificar áreas de mejora.

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