1
¿Cuál de los siguientes factores representa mejor la influencia del contexto en el rendimiento escolar?
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¿En qué año se expide la Ley de Educación Superior, la cual otorga a las universidades autonomía para su funcionamiento técnico y administrativo?
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¿Cuál es una característica central de los modelos pedagógicos del siglo XXI?
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Quien menciona lo siguiente: “La educación no cambia el mundo: cambia a las personas que van a cambiar el mundo”.
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¿Qué postura radical se ha planteado ante la ineficacia del sistema educativo tradicional?
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¿Cuál es uno de los propósitos principales del Plan Nacional para el Buen Vivir (PNBV) en el contexto educativo ecuatoriano?
7
Seleccione la opción que no corresponde: Las tres regiones en las que se divide el continente americano, norte, centro y sur, acogieron a muchas de estas culturas precolombinas. Entre estas culturas se destacan las siguientes:
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La educación en América Latina es diversa y presenta grandes desigualdades. A pesar de los esfuerzos por mejorarla desde [1950], todavía existen barreras como la pobreza, que limita el acceso a niveles medios y superiores.
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¿Cuál de los siguientes es un modelo de formación mencionado en el pensamiento educativo actual en Ecuador?
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¿En qué se basa la educación informal?
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¿Qué instrumento legal es la base fundamental de las políticas públicas en Ecuador?
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¿Qué se busca con la inducción a los contextos educativos en la formación inicial básica?
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¿Cuál es el enfoque propuesto por Leonardo Boff para la educación actual?
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El Plan Creando Oportunidades en Ecuador se estructura en cuatro ejes estratégicos: ¿cuál es uno de ellos?
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¿Cuál es uno de los objetivos generales del Plan Creando Oportunidades?
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¿Cuál es uno de los pilares de la educación según la UNESCO (1966)?
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¿Cuál es uno de los objetivos del Plan Nacional para el Buen Vivir (PNBV) en el contexto educativo?
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¿Qué aspecto fundamental de la educación menciona la UNESCO en 1966?
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¿Qué factor representa mejor la influencia del contexto en el rendimiento escolar?
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Actividades interactivas para reconocer los distintos tipos de sintagmas