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Funciones ejecutivas y síndromes

Ruleta de Palabras

Jugadas 1 %Acierto 83 Tiempo medio 11:24
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Sobre esta actividad

De acuerdo con lo que se ha presentado hasta el momento en la exposición, responde las siguientes preguntas:

Creada por

Naye Ortiz
Naye Ortiz
México

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Funciones ejecutivas y síndromesVersión en línea

De acuerdo con lo que se ha presentado hasta el momento en la exposición, responde las siguientes preguntas:

por Naye Ortiz
A
B
C
D
D
F
I
M
M
O
P
P

Empieza por A

Función ejecutiva que se define como la capacidad para controlar emociones, pensamientos y conducta de acuerdo a las demandas del entorno.

Empieza por B

Impacto funcional de alteraciones ejecutivas en el área escolar del síndrome disejecutivo infantil. (2 palabras)

Empieza por C

Función ejecutiva: Flores Lázaro lo considera uno de los mecanismos fundamentales de la autorregulación. (2 palabras)

Empieza por D

De acuerdo al DSM-5 es una manifestación frecuente de la inatención. Incapacidad para mantener las tareas, gestionar el tiempo y administrar los espacios personales debido a la dificultad de priorizar y enfocar la atención.

Empieza por D

Síndrome definido por Flores Lázaro y Ostrosky (2012) como: Conjunto de alteraciones en las funciones ejecutivas. Asociado a disfunción de la corteza prefrontal. Afecta conducta, cognición y emoción. (2 palabras)

Empieza por F

Flores Lázaro lo refiere como: -Capacidad para modificar estrategias de pensamiento o conducta. -Permite adaptarse a situaciones nuevas. -Favorece la solución de problemas. (2 palabras)

Empieza por I

De acuerdo al DSM-5 es uno de los síntomas centrales del TDAH.

Empieza por M

Mantener información activa mientras se utiliza para resolver una tarea. Considerado uno de los pilares de funcionamiento ejecutivo. (3 palabras)

Empieza por M

Consiste en observar lo que estamos haciendo para detectar errores y corregirlos.

Empieza por O

Funcion ejecutiva que según Flores Lázaro participa en: Ordenar información. Organizar materiales. Administrar tiempo. Estructurar actividades. DC:0-5: mejora conforme aumenta la autonomía infantil.

Empieza por P

Consiste en anticipar una meta y organizar los pasos necesarios para alcanzarla. Según el DC:0-5 surge conforme madura el desarrollo cognitivo y la autorregulación.

Empieza por P

El área que presenta el periodo de desarrollo más prolongado de cualquier región cerebral es la corteza:

 
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