GEOMETRÍA, TRIGONOMETRÍA Y ESTADÍSTICA

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Actividad interactiva grupo N6

Creada por

Zuleyka Morocho

Ecuador

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1	Zuleyka Morocho 7 de Julio de 2026	% 67	02:43

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GEOMETRÍA, TRIGONOMETRÍA Y ESTADÍSTICA


GEOMETRÍA, TRIGONOMETRÍA Y ESTADÍSTICAVersión en línea Actividad interactiva grupo N6 por Zuleyka Morocho 1 ¿Qué incluye una población? a Algunos de los datos de la población (normalmente no todos) b Únicamente los datos obtenidos por medio de conjeturas. c Todos los datos de interés. d Los datos organizados en un polígono de frecuencias. 2 ¿Qué incluye una muestra? a Todos los datos de interés dentro del estudio. b Algunos de los datos de la población. c Únicamente los fabricantes de automóviles. d Los límites superiores de clase menos los inferiores. 3 ¿Con qué tiene que ver la estadística inferencial? a Con la recolección, organización, resumen y presentación de los datos. b Con la obtención de inferencias o conclusiones (por medio de conjeturas) acerca de las poblaciones. c Con listar los distintos valores de datos junto con sus frecuencias. d Con asegurar que las clases de un ejercicio se traslapen. 4 Si sabemos cómo es una población, ¿qué teoría nos ayuda a predecir lo que probablemente sucede en una muestra usando el razonamiento deductivo? a La teoría de la probabilidad. b La estadística descriptiva. c La distribución de frecuencias relativas agrupadas. d La marca de clase de un intervalo. 5 ¿Cómo se define la información que se ha reunido, pero que aún no está organizada o procesada? a Frecuencia relativa. b Datos cuantitativos el número de hermanos. c Datos en bruto. d Límites inferiores de clase. 6 ¿Cuál de los siguientes casos corresponde textualmente a datos cualitativos? a El número de hermanos en diez familias diferentes: 3, 1, 2, 1, 5, 4, 3, 3, 8, 2 b Los fabricantes de seis automóviles diferentes: Toyota, Ford, Nissan, Volkswagen, Chevrolet, Honda. c Las edades de 50 personas que inician desde los 10 años. d Los resultados de una encuesta a 20 estudiantes sobre libros leídos. 7 ¿Cuándo se puede organizar un conjunto de datos en una distribución de frecuencias? a Cuando el conjunto de datos incluye muchos elementos repetidos. b Cuando los datos cuantitativos se expresan únicamente en porcentajes. c Cuando se seleccionan exactamente de 5 a 12 clases traslapadas. d Cuando la muestra proviene exclusivamente del latín statisticus. 8 ¿Cómo se define textualmente un histograma? a Una serie de puntos a la altura adecuada unidos con una serie de rectas. b Una serie de rectángulos, cuyas longitudes representan las frecuencias, colocados uno enseguida del otro. c Una fracción o el porcentaje representado por el elemento determinado. d Una tabla que muestra las marcas de clase multiplicadas por la frecuencia absoluta. 9 ¿Qué son textualmente los límites superiores de clase? a Los valores de datos más pequeños posibles dentro de las clases respectivas. b Los valores de datos más grandes dentro de las clases. c La diferencia entre dos límites inferiores de clase sucesivos. d El valor que se obtiene sumando los límites y dividiendo entre 2.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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GEOMETRÍA, TRIGONOMETRÍA Y ESTADÍSTICAVersión en línea

por Zuleyka Morocho

¿Qué incluye una población?

¿Qué incluye una muestra?

¿Con qué tiene que ver la estadística inferencial?

Si sabemos cómo es una población, ¿qué teoría nos ayuda a predecir lo que probablemente sucede en una muestra usando el razonamiento deductivo?

¿Cómo se define la información que se ha reunido, pero que aún no está organizada o procesada?

¿Cuál de los siguientes casos corresponde textualmente a datos cualitativos?

¿Cuándo se puede organizar un conjunto de datos en una distribución de frecuencias?

¿Cómo se define textualmente un histograma?

¿Qué son textualmente los límites superiores de clase?