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Prácticas docentes

Ruleta de Palabras

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Sobre esta actividad

Formación docente - Parte de un TP

Creada por

Malena Lippo
Malena Lippo
Argentina

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Prácticas docentesVersión en línea

Formación docente - Parte de un TP

por Malena Lippo
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
X
Y
Z

Empieza por A

Enfoque educativo centrado en el aprendizaje de las personas adultas.

Empieza por B

Autoras que abordan la observación pedagógica como una práctica evaluativa sustentada en la observación científica

Empieza por C

Tipos de registros de observación que se organiza a partir de categorías previamente definidas para orientar la mirada del observador.

Empieza por D

Última materia del recorrido por el profesorado de la facultad de psicología (UBA). Conocida como 904 ;)

Empieza por E

Instrumento utilizado en la observación indirecta porque la información es producida por los sujetos observados

Empieza por F

Rol del educador que orienta, acompaña y crea condiciones para que los adultos dirijan su propio aprendizaje. (3 palabras).

Empieza por G

Tipo de escala de calificación que registra el grado en que una característica está presente mediante un continuo visual.

Contiene la H

Autora que concibe la observación como una práctica que permite comprender y analizar las situaciones de enseñanza para favorecer la reflexión docente.

Empieza por I

Recursos utilizados para registrar y organizar sistemáticamente la información obtenida mediante la observación.

Contiene la J

Proceso que el adulto construye activamente a partir de sus experiencias y necesidades.

Empieza por K

Uno de los autores que desarrolla la andragogía y propone al docente como facilitador del aprendizaje de las personas adultas

Contiene la L

Cualidad que debe tener un instrumento para medir de manera adecuada aquello que se pretende observar

Empieza por M

Objetivos que el facilitador y los adultos procuran definir en conjunto para orientar el proceso de aprendizaje. (3 palabras).

Empieza por N

Tipo de escala de calificación que utiliza valores numéricos para indicar el grado en que una característica está presente.

Empieza por O

Proceso intencional y sistemático que permite recoger información sobre situaciones educativas para comprenderlas y fundamentar decisiones docentes.

Empieza por P

Proceso mediante el cual el docente o facilitador organiza las acciones y decisiones para favorecer el aprendizaje.

Contiene la Q

Agrupamiento de personas que favorece el aprendizaje colaborativo y el intercambio de experiencias en la educación de adultos.

Empieza por R

Instrumento de observación que permite registrar la presencia o ausencia de una característica o acción mediante un juicio de "sí" o "no". (3 palabras).

Empieza por S

Personas adultas que aprenden en la educación superior, con experiencias previas y capacidad para asumir un rol activo en su aprendizaje. (4 palabras).

Empieza por T

Finalidad de la observación pedagógica que consiste en fundamentar la intervención docente a partir de la información recogida. (4 palabras)

Empieza por U

Aspectos o focos previamente definidos que orientan la observación y organizan la recolección de información. (3 palabras).

Contiene la V

Tipo de registros de observación que describen detalladamente los hechos tal como ocurrieron durante una situación educativa.

Contiene la X

Recurso fundamental del aprendizaje adulto que constituye una fuente para construir nuevos conocimientos.

Contiene la Y

Función que el facilitador brinda al adulto para favorecer su aprendizaje y desarrollo.

Contiene la Z

Acciones planificadas por el docente o facilitador para promover y orientar el aprendizaje de los estudiantes. (3 palabras).

 
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