Desarrollo Motor: Bases y Principios

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Quiz sobre desarrollo motor y sus principios

Creada por

Yeiry González

Panamá

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1	Yeiry González 7 de Julio de 2026	% 95	08:18

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Desarrollo Motor: Bases y Principios


Desarrollo Motor: Bases y PrincipiosVersión en línea Quiz sobre desarrollo motor y sus principios por Yeiry González 1 ¿Qué describe principalmente el desarrollo motor en personas? a Habilidades de movimiento desde el nacimiento hasta la adultez b Capacidades cognitivas exclusivamente c Cambios emocionales d Movimiento solo en la infancia 2 ¿Qué principio explica que el control comienza en la cabeza y desciende hacia las extremidades? a de lo complejo a lo simple b proximal-distal c anterior-posterior d cefalo-caudal 3 ¿Qué principio indica que el control proximal es anterior al control distal? a anterior-posterior b cefalo-caudal c superior-inferior d proximal-distal 4 ¿Qué suele preceder a la escritura en el desarrollo motor? a Hablar palabras simples b Control del tronco, hombro y brazo c Reflejo de succión d Control de las piernas primero 5 ¿Qué función básica del movimiento facilita el aprendizaje y la exploración? a Movimiento solo para competir b Movimiento innecesario c Movimiento aislado sin aprendizaje d El movimiento como base para aprendizaje y autonomía 6 ¿Qué factores influyen en el desarrollo motor? a Sólo genética b Edad de llegada a la escuela c Ninguno de los anteriores d Maduración nerviosa, crecimiento, experiencia y ambiente 7 ¿Cómo ayuda la educación especial a aplicar estos principios? a Reemplazando al docente b Identificando retrasos y planificando intervenciones c Aumentando la carga de tareas d Ignorando ritmos individuales 8 ¿Qué significa respetar el ritmo individual en desarrollo motor? a Fijar un único objetivo para todos b Forzar el ritmo de todos c Ajustar intervenciones a cada estudiante d Ignorar avances lentos 9 ¿Qué ejemplo ilustra el principio de desarrollo motor? a Correr primero y luego aprender a caminar b Ejercicios sin apoyo del tronco c Dominar la marcha y el equilibrio antes de correr d Aprender a escribir sin mover el cuerpo 10 ¿Para qué sirve entender el desarrollo motor en educación especial? a Identificar retrasos y planificar intervenciones b Hacer evaluaciones solo físicas c Eliminar actividades motrices d Reducir el currículo 11 ¿Qué área motriz utiliza grandes grupos musculares como correr y saltar? a Motricidad fina b Coordinación c Motricidad gruesa d Tono muscular 12 ¿Qué describe la motricidad fina? a Tono muscular b Coordinación global c Movimientos precisos de manos y dedos d Saltos y carreras 13 ¿Qué es el tono muscular? a Movilidad articular b Coordinación entre músculos c Fuerza máxima durante el movimiento d Tensión permanente de los músculos en reposo 14 ¿Qué alteraciones pueden presentarse en el tono muscular? a Disminución de la densidad ósea b Hiperflexión c Hiperactividad muscular d Hipotonía o hipertonía 15 ¿Qué actividad es típica de la motricidad gruesa? a Volar una cometa b Correr c Escribir d Abotonar una camisa 16 ¿Qué repercuten directamente en el desempeño motor y funcional? a La veste de ropa b La longitud de las uñas c La dieta d Las alteraciones del tono 17 ¿Qué habilidad se necesita para escribir o abotonar? a Motricidad fina b Tono muscular c Motricidad gruesa d Cardiovascular 18 ¿Qué permite el tono muscular en reposo? a Mantener la postura b Aumentar la velocidad c Flexionar la rodilla d Incrementar la resistencia anaerobia 19 ¿Qué grupo de movimientos implica mantener el equilibrio? a Motricidad fina b Tono muscular c Percepción sensorial d Motricidad gruesa 20 ¿Qué se necesita para manipular objetos pequeños? a Motricidad gruesa b Fuerza explosiva c Tono muscular d Motricidad fina 21 ¿Qué describe mejor el control postural? a Capacidad de respirar profundamente b Capacidad de correr rápido c Capacidad de mantener el cuerpo estable ante la gravedad d Capacidad de moverse sin esfuerzo 22 ¿Qué sistemas de información intervienen en el control postural? a Vestibular, visual y propioceptivo b Somatosensorial, olfativo y táctil c Auditivo, visual y gustativo d Cognitivo, motor y emocional 23 ¿Qué grupo muscular se centra en el fortalecimiento del core? a Cuádriceps y gemelos b Abdomen, espalda, pelvis y caderas c Pectorales y dorsales d Antebrazos y hombros 24 ¿Qué beneficio tiene un core fuerte en la vida diaria? a Reduce la capacidad de escribir b Inhibe la marcha y el juego c Disminuye la flexibilidad y aumenta la fatiga d Mejora la estabilidad, el equilibrio y la eficiencia del movimiento 25 ¿Qué actividades se benefician del control postural adecuado? a Solo ejercicios de fuerza b Ninguna actividad física c Solo descanso d Escritura, marcha y juego 26 ¿Qué pasa si falla la integración sensorial en el control postural? a La estabilidad puede verse afectada b La memoria mejora instantáneamente c La fuerza aumenta sin límites d La respiración se vuelve imposible 27 ¿Cómo influye la gravedad en el control postural dinámico? a Disminuye la necesidad de musculatura b Aumenta la velocidad de carrera c Impone mantener la estabilidad durante movimientos d No tiene influencia alguna 28 ¿Qué parte del cuerpo se fortalece para mejorar la eficiencia del movimiento? a La musculatura facial b La musculatura de piernas solamente c La musculatura del core d La musculatura de brazos solamente 29 ¿Qué relación tiene el control postural con la independencia de la vida diaria? a Contribuye a la autonomía en actividades diarias b No influye en la vida diaria c Disminuye la autonomía d Solo sirve para competiciones 30 ¿Qué describe mejor la finalidad global del entrenamiento de core? a Eliminar toda la necesidad de equilibrio b Desarrollar únicamente la apariencia estética c Aumentar el volumen muscular sin funcionalidad d Mejorar la estabilidad, el equilibrio y la eficiencia del movimiento 31 ¿Qué tipo de equilibrio permite mantener una posición? a anticipatorio b reactivo c dinámico d estático 32 ¿Qué tipo de equilibrio mantiene la estabilidad durante el movimiento? a estático b dinámico c reactivo d anticipatorio 33 ¿Qué tipo de equilibrio prepara el cuerpo antes de actuar? a dinámico b reactivo c estático d anticipatorio 34 ¿Qué tipo de equilibrio recupera la estabilidad ante perturbaciones inesperadas? a estático b dinámico c reactivo d anticipatorio 35 ¿Dónde se localiza el sistema vestibular? a localizado en el oído interno b localizado en el cráneo c localizado en la nariz d localizado en la boca 36 ¿Qué contribuye al equilibrio, la orientación espacial y el control postural? a El sistema auditivo b El sistema vestibular, localizado en el oído interno c La vista d La musculatura pura 37 ¿Qué es el esquema corporal? a La orientacif3n espacial b La le1tencia corporal c La lectura de movimiento d El esquema corporal es el conocimiento y representacif3n mental del propio cuerpo. 38 ¿A que9 se refiere la lateralidad? a La lateralidad corresponde a la preferencia funcional por un lado del cuerpo. b La capacidad de leer y escribir c La diferencia entre derecha e izquierda d La orientacif3n espacial 39 ¿Que9 permite comprender la orientacif3n espacial? a Relaciones entre colores y ne1meros b Nuevas posturas de aprendizaje c Movimientos re1pidos del cuerpo d Relaciones como arribaabajo, delante-detre1s, derecha-izquierda. Explicación 1 El desarrollo motor abarca habilidades de movimiento a lo largo de toda la vida. 2 El principio cefalo-caudal va de la cabeza a las extremidades. 3 Proximal-distal: tronco y hombros antes que manos y dedos. 4 Antes de escribir, se necesita estabilidad del tronco, hombro y brazo. 5 El movimiento sustenta aprendizaje, exploración y participación social. 6 La maduración, el crecimiento, la experiencia y el entorno interactúan. 7 Permite adaptar intervenciones al ritmo de cada estudiante. 8 Cada estudiante progresa a su propio ritmo. 9 La marcha y el equilibrio deben dominarse antes de correr. 10 Permite adaptar enseñanzas a las necesidades del estudiante. 11 La motricidad gruesa involucra movimientos de grandes grupos musculares. 12 La motricidad fina se refiere a destrezas manuales detalladas. 13 El tono es la tensión constante en reposo que sostiene la postura. 14 Hipotonía e hipertonía son cambios del tono muscular. 15 Correr es un ejemplo claro de motricidad gruesa. 16 Cambios en el tono pueden afectar movimiento y función. 17 Las tareas finas requieren precisión de manos y dedos. 18 El tono sostiene la postura en reposo y prepara para el movimiento. 19 Mantener el equilibrio es parte de la motricidad gruesa. 20 Manipular objetos pequeños requiere precisión fina de manos y dedos. 21 El control postural implica estabilidad ante la gravedad durante acciones estáticas y dinámicas. 22 La integración de estos tres sistemas es clave para la estabilidad corporal. 23 El core incluye el tronco y la zona pélvica para estabilidad. 24 Un core desarrollado facilita escritura, marcha y juego, aumentando autonomía. 25 La mejora del control postural facilita diversas actividades diarias. 26 Una integración vestibular, visual y proprioceptiva adecuada es fundamental para la estabilidad. 27 La gravedad obliga a adaptar la postura durante movimientos dinámicos. 28 Fortalecer el core optimiza la estabilidad global y el movimiento. 29 Un buen control postural facilita escritura, marcha, juego e independencia. 30 El objetivo es funcional: estabilidad y movimiento eficiente en actividades cotidianas.

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¿Qué describe principalmente el desarrollo motor en personas?

¿Qué principio explica que el control comienza en la cabeza y desciende hacia las extremidades?

¿Qué principio indica que el control proximal es anterior al control distal?

¿Qué suele preceder a la escritura en el desarrollo motor?

¿Qué función básica del movimiento facilita el aprendizaje y la exploración?

¿Qué factores influyen en el desarrollo motor?

¿Cómo ayuda la educación especial a aplicar estos principios?

¿Qué significa respetar el ritmo individual en desarrollo motor?

¿Qué ejemplo ilustra el principio de desarrollo motor?

¿Para qué sirve entender el desarrollo motor en educación especial?

¿Qué área motriz utiliza grandes grupos musculares como correr y saltar?

¿Qué describe la motricidad fina?

¿Qué es el tono muscular?

¿Qué alteraciones pueden presentarse en el tono muscular?

¿Qué actividad es típica de la motricidad gruesa?

¿Qué repercuten directamente en el desempeño motor y funcional?

¿Qué habilidad se necesita para escribir o abotonar?

¿Qué permite el tono muscular en reposo?

¿Qué grupo de movimientos implica mantener el equilibrio?

¿Qué se necesita para manipular objetos pequeños?

¿Qué describe mejor el control postural?

¿Qué sistemas de información intervienen en el control postural?

¿Qué grupo muscular se centra en el fortalecimiento del core?

¿Qué beneficio tiene un core fuerte en la vida diaria?

¿Qué actividades se benefician del control postural adecuado?

¿Qué pasa si falla la integración sensorial en el control postural?

¿Cómo influye la gravedad en el control postural dinámico?

¿Qué parte del cuerpo se fortalece para mejorar la eficiencia del movimiento?

¿Qué relación tiene el control postural con la independencia de la vida diaria?

¿Qué describe mejor la finalidad global del entrenamiento de core?

¿Qué tipo de equilibrio permite mantener una posición?

¿Qué tipo de equilibrio mantiene la estabilidad durante el movimiento?

¿Qué tipo de equilibrio prepara el cuerpo antes de actuar?

¿Qué tipo de equilibrio recupera la estabilidad ante perturbaciones inesperadas?

¿Dónde se localiza el sistema vestibular?

¿Qué contribuye al equilibrio, la orientación espacial y el control postural?

¿Qué es el esquema corporal?

¿A que9 se refiere la lateralidad?

¿Que9 permite comprender la orientacif3n espacial?