TEMA 1 Y 2 TEST CIUDADANIA

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IGUALDAD NATURAL Y PROTECCIÓN DE LA VIDA FRENTE AL PODER

Creada por

Azalea Suriane Quiroz Munoz

Ecuador

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1	Azalea Suriane Quiroz Munoz 6 de Julio de 2026	% 100	14:10

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TEMA 1 Y 2 TEST CIUDADANIA


TEMA 1 Y 2 TEST CIUDADANIAVersión en línea IGUALDAD NATURAL Y PROTECCIÓN DE LA VIDA FRENTE AL PODER por Azalea Suriane Quiroz Munoz 1 ¿Qué significa que el poder político, económico o institucional debe estar "al servicio de la vida humana"? a Que debe respetar la vida, la libertad, los derechos humanos y la dignidad de todos sin discriminación. b Que las autoridades tienen el derecho de decidir qué vidas son más valiosas para el Estado. c Que los ciudadanos deben sacrificar su libertad personal para que el gobierno mantenga el orden. d Que las instituciones solo deben proteger a las personas que no cometen faltas o errores. 2 ¿Cuáles son las herramientas fundamentales para limitar el abuso de poder y garantizar el respeto a la vida en una sociedad? a Leyes y constituciones que limiten el poder (Estado de Derecho) e instituciones democráticas. b El aumento de las sanciones económicas y la supresión de las manifestaciones públicas. c La entrega de poderes absolutos al cuerpo policial para mantener el control de las calles. d La eliminación de los tribunales de justicia ordinarios para acelerar las sentencias. 3 Cuando un funcionario público favorece injustamente a sus propios familiares en la entrega de ayudas estatales, ¿qué principio se está vulnerando? a El acceso justo, equitativo y sin discriminación a los recursos públicos. b El derecho fundamental a la libertad de tránsito por las vías del país. c La soberanía territorial y la defensa militar frente a amenazas externas. d El principio del secreto profesional en la administración gubernamental. 4 ¿Cuál es el propósito fundamental de implementar la "educación ciudadana"? a Formar personas conscientes, críticas y con participación activa en la vida política y social. b Enseñar técnicas de defensa física para disuadir las agresiones de las autoridades. c Memorizar los reglamentos internos de las instituciones policiales del Estado. d Capacitar a la población exclusivamente para la obtención de empleo en el sector público. 5 Si un estudiante es impedido de participar en una actividad educativa únicamente debido a su forma de vestir, ¿qué se está afectando directamente? a Su derecho a la inclusión y a recibir un trato igualitario dentro del espacio educativo. b La seguridad nacional y el orden público del establecimiento. c El derecho de propiedad privada del resto de sus compañeros de clase. d El derecho a la libertad de cultos religiosos establecidos en la ley. 6 Ante situaciones cotidianas de uso excesivo de la fuerza durante protestas sociales, ¿qué demanda la ciudadanía para evitar la repetición de estos actos? a La creación de leyes más justas y mecanismos de control que sancionen el abuso de poder. b La prohibición definitiva de cualquier tipo de manifestación o reclamo ciudadano. c Que los manifestantes dejen de denunciar los hechos ante los medios de comunicación. d El cierre de las organizaciones encargadas de vigilar los derechos humanos. 7 ¿Por qué las personas con discapacidad exigen reformas estructurales en los espacios públicos de las ciudades? a Para reclamar la falta de acceso y exigir igualdad de oportunidades reales de movilidad. b Para solicitar que el Estado les otorgue vehículos privados de forma gratuita. c Para pedir que se prohíba el tránsito de personas que no tengan ninguna discapacidad. d Para exonerarse de cumplir con las normas de convivencia urbana comunes. 8 Identifique a que tipo de igual corresponde el siguiente caso: "Un joven de una zona rural debe tener las mismas posibilidades de ir a la universidad que uno de la ciudad." a Igualdad de oportunidades b Igualdad ante la ley c Igualdad de género d Igualdad social y económica 9 Identifique a que tipo de igual corresponde el siguiente caso: "Si una persona rica y una persona pobre cometen el mismo delito, deben recibir el mismo castigo, siguiendo el debido proceso." a Igualdad de oportunidades b Igualdad ante la ley c Igualdad de género d Igualdad social y económica 10 Identifique a que tipo de igual corresponde el siguiente caso: "Una mujer debe recibir el mismo salario que un hombre si realiza el mismo trabajo con igual responsabilidad y esfuerzo." a Igualdad de oportunidades b Igualdad ante la ley c Igualdad de género d Igualdad social y económica 11 Identifique a que tipo de igual corresponde el siguiente caso: "Que el Estado garantice servicios médicos gratuitos o subsidiados para las personas de bajos recursos." a Igualdad de oportunidades b Igualdad ante la ley c Igualdad de género d Igualdad social y económica 12 Cuando una persona recibe burlas constantes en redes sociales debido a su acento regional, ¿qué tipo de agresión social se está manifestando? a Un acto de discriminación cultural y exclusión que vulnera su dignidad personal. b Un debate político legítimo sobre el uso adecuado del idioma oficial. c Un acto de discriminación de género y cyberbullying d Un ejercicio lícito de la libertad de expresión que no genera afectaciones. 13 ¿Qué principio fundamental del ser humano se vulnera cuando una institución educativa prioriza las normas de vestimenta por encima del acceso a las clases? a El principio de igualdad natural y la protección del derecho inalienable a la educación. b La autonomía administrativa y la propiedad privada de las autoridades escolares. c El derecho de los padres de familia a regular el libre tránsito en las calles vecinas. d La obligación del Estado de subsidiar los uniformes de todos los planteles privados. 14 ¿Qué planteaba el filósofo holandés Baruch Spinoza (1632-1677) con respecto a la igualdad? a Que la igualdad es parte de la naturaleza humana, por lo tanto, no cabe que alguien tenga más derechos que otros. b Que la igualdad es una invención jurídica creada por los gobiernos monárquicos. c Que la libertad individual debe ser eliminada para garantizar una igualdad económica total. d Que la naturaleza dota a los gobernantes de derechos superiores para mantener la paz. 15 Según el pensador de izquierda Jacques Rancière, ¿cómo debe entenderse la relación entre la política y la igualdad? a "La política debe ser la actividad que tenga por principio la igualdad". b "La igualdad es parte de la naturaleza humana, por lo tanto, no cabe que alguien tenga más derechos que otros." c "La política solo aparece cuando el Estado decide otorgar derechos de forma temporal". d "La igualdad es una meta inalcanzable que la política debe ignorar para evitar conflictos". 16 ¿En qué fecha histórica la Organización de las Naciones Unidas (ONU) proclamó la Declaración Universal de los Derechos Humanos? a El 10 de diciembre de 1948. b El 14 de julio de 1789. c El 1 de enero de 2000. d El 12 de octubre de 1492. 17 ¿Cómo se define jurídicamente la relación entre un "Derecho" y una "Obligación"? a Derecho es lo que puedes exigir; Obligación es lo que debes cumplir para respetar los derechos de otros. b Derecho es un beneficio exclusivo de los gobernantes; Obligación es la carga que asume el pueblo. c Los derechos anulan de forma definitiva la necesidad de cumplir con cualquier tipo de obligación civil. d Las obligaciones solo existen para las personas que no poseen la ciudadanía legal del Estado. 18 De acuerdo con la postura de Norberto Bobbio (1998), ¿a quiénes debe estar dirigida la "Declaración Universal de Responsabilidades y Deberes Humanos"? a No solo a los gobiernos, sino a toda la sociedad e individuos que tienen la obligación de hacerla efectiva. b Exclusivamente a las fuerzas policiales y militares encargadas del control social. c Únicamente a los jueces de los tribunales internacionales de justicia. d A los ciudadanos extranjeros que deseen adquirir la nacionalidad de un nuevo país. Explicación 1 El documento señala explícitamente que el poder institucional jamás debe estar por encima de la vida humana, debiendo garantizar la dignidad, la justicia y la equidad para todas las personas. 2 Un Estado de Derecho utiliza las leyes, la educación ciudadana y la participación activa para construir límites claros contra las arbitrariedades y abusos de la autoridad. 3 El favoritismo o nepotismo rompe con la equidad, privando a los ciudadanos de bajos recursos de acceder en igualdad de condiciones a las oportunidades de bienestar. 4 La educación ciudadana dota a los individuos de un pensamiento crítico que les permite identificar abusos y exigir de manera democrática un trato justo ante la ley. 5 Impedir la participación por aspectos estéticos o de vestimenta constituye una práctica de exclusión que contradice las campañas de respeto e inclusión promovidas en la educación. 6 La respuesta democrática frente al uso desproporcionado de la fuerza consiste en fortalecer las leyes y las instituciones que auditan las acciones de los agentes del Estado. 7 La falta de infraestructura adecuada (como rampas o accesos) discrimina de forma indirecta a este colectivo, impidiéndoles ejercer su derecho a la libre movilidad en condiciones de igualdad. 8 principio de justicia social que establece que todas las personas deben tener el mismo punto de partida para acceder al bienestar, la educación y el empleo, sin importar su género, raza, origen o estatus social 9 es un principio jurídico fundamental que garantiza que todas las personas reciban el mismo trato y protección, sin privilegios ni discriminaciones. Exige que las normas se apliquen por igual, prohibiendo tratos arbitrarios basados en género, raza, religión, origen o condición económica 10 principio fundamental que garantiza que todas las personas, sin importar su sexo o identidad de género, tengan los mismos derechos, recursos, oportunidades y sean tratadas con el mismo respeto en todos los ámbitos de la vida 11 La igualdad social garantiza que todas las personas tengan los mismos derechos y oportunidades, mientras que la igualdad económica busca una distribución justa de ingresos y riqueza 12 El respeto a la diversidad lingüística y regional forma parte del principio de igualdad natural; las burlas atentan contra la autoestima y dignidad del individuo. 13 La educación es un derecho prioritario; excluir a una estudiante por llevar pantalones atenta contra la igualdad de condiciones y la inclusión de las niñas. 14 Spinoza defendió que tanto la igualdad como la libertad son condiciones intrínsecas a la naturaleza humana, rechazando los privilegios de nacimiento o estamento. 15 Para Rancière, la igualdad no es un objetivo lejano, sino el punto de partida y el principio motor que debe guiar cualquier actividad política legítima. 16 Proclamada tras los horrores de la Segunda Guerra Mundial, esta declaración fijó los derechos mínimos obligatorios que todos los Estados del mundo deben respetar a sus habitantes. 17 todo derecho conlleva una responsabilidad recíproca: por ejemplo, mi derecho a la libertad me obliga a respetar la libertad de los demás. 18 Bobbio argumenta que la protección de los derechos humanos no es tarea exclusiva de los gobernantes, sino un deber ético y cotidiano que compromete a cada miembro de la sociedad.

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por Azalea Suriane Quiroz Munoz

¿Qué significa que el poder político, económico o institucional debe estar "al servicio de la vida humana"?

¿Cuáles son las herramientas fundamentales para limitar el abuso de poder y garantizar el respeto a la vida en una sociedad?

Cuando un funcionario público favorece injustamente a sus propios familiares en la entrega de ayudas estatales, ¿qué principio se está vulnerando?

¿Cuál es el propósito fundamental de implementar la "educación ciudadana"?

Si un estudiante es impedido de participar en una actividad educativa únicamente debido a su forma de vestir, ¿qué se está afectando directamente?

Ante situaciones cotidianas de uso excesivo de la fuerza durante protestas sociales, ¿qué demanda la ciudadanía para evitar la repetición de estos actos?

¿Por qué las personas con discapacidad exigen reformas estructurales en los espacios públicos de las ciudades?

Identifique a que tipo de igual corresponde el siguiente caso: "Un joven de una zona rural debe tener las mismas posibilidades de ir a la universidad que uno de la ciudad."

Identifique a que tipo de igual corresponde el siguiente caso: "Si una persona rica y una persona pobre cometen el mismo delito, deben recibir el mismo castigo, siguiendo el debido proceso."

Identifique a que tipo de igual corresponde el siguiente caso: "Una mujer debe recibir el mismo salario que un hombre si realiza el mismo trabajo con igual responsabilidad y esfuerzo."

Identifique a que tipo de igual corresponde el siguiente caso: "Que el Estado garantice servicios médicos gratuitos o subsidiados para las personas de bajos recursos."

Cuando una persona recibe burlas constantes en redes sociales debido a su acento regional, ¿qué tipo de agresión social se está manifestando?

¿Qué principio fundamental del ser humano se vulnera cuando una institución educativa prioriza las normas de vestimenta por encima del acceso a las clases?

¿Qué planteaba el filósofo holandés Baruch Spinoza (1632-1677) con respecto a la igualdad?

Según el pensador de izquierda Jacques Rancière, ¿cómo debe entenderse la relación entre la política y la igualdad?

¿En qué fecha histórica la Organización de las Naciones Unidas (ONU) proclamó la Declaración Universal de los Derechos Humanos?

¿Cómo se define jurídicamente la relación entre un "Derecho" y una "Obligación"?

De acuerdo con la postura de Norberto Bobbio (1998), ¿a quiénes debe estar dirigida la "Declaración Universal de Responsabilidades y Deberes Humanos"?

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