Cognitivismo: aprendizaje y mente

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Cuestionario sobre cognitivismo y Piaget

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ale.yuu

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Cognitivismo: aprendizaje y mente


Cognitivismo: aprendizaje y menteVersión en línea Cuestionario sobre cognitivismo y Piaget por ale.yuu 1 ¿Qué distingue al cognitivismo del conductismo? a Ignora la memoria y la percepción b Propone exclusivamente el aprendizaje por repetición c Estudia procesos internos como memoria y razonamiento d Solo observa conducta externa 2 ¿Qué propone Bruner sobre el docente? a Dar herramientas para que el alumno reordene y adapte contenidos b Mantener al alumnado sin participación c Entregar contenidos listos para memorizar d Usar solo la memorización como objetivo 3 ¿Qué son las tres representaciones en el aprendizaje de Bruner? a Analítica, sintética, crítica b Activa, icónica y simbólica c Física, química, biológica d Verbal, emocional, motora 4 ¿Qué afirma Ausubel sobre la estructura cognitiva previa? a El aprendizaje depende de conceptos que el alumno ya sabe b No hay relación con lo previo c El aprendizaje depende solo de la memoria d El nuevo conocimiento se debe memorizar sin conexión 5 ¿Qué es la “recepción significativa” según Ausubel? a Conocimiento previo irrelevante para comprender b Aprendizaje por ensayo y error c Transmisión organizada de contenidos siempre que haya bases previas d Memorización mecánica 6 ¿Qué diferencia el aprendizaje significativo frente al memorístico? a Depende de la suerte del estudiante b Se aprueba sin comprender c Conecta nueva información con ideas previas para entender d Se adquiere solo por repetición 7 ¿Qué afirma Piaget sobre la mente del niño? a El razonamiento infantil es el mismo que el adulto cuando aprende b Los niños piensan con lógica distinta a la de los adultos c La mente infantil es incapaz de razonar d Pensamiento idéntico al de los adultos 8 ¿Qué es la asimilación en Piaget? a Imitar sin modificar ideas previas b Cambiar totalmente las ideas previas c Integrar lo nuevo a ideas ya existentes, aunque no encaje perfectamente d Descartar ideas nuevas 9 ¿Qué es la acomodación en Piaget? a Repetir lo ya conocido sin adaptarse b Mantener versiones viejas sin cambios c Modificar estructuras mentales para explicar lo nuevo d Memorizar sin entender 10 ¿Qué diferencia el cognitivismo formal del informal? a El formal depende de la suerte y la informal no b El informal es más efectivo que el formal c El formal ocurre en ambientes planificados; el informal, por experiencia cotidiana d No hay diferencias entre ambos Explicación 1 El cognitivismo se centra en procesos mentales internos, no solo en conducta observable. 2 Bruner aboga por herramientas que el alumno reordene creativamente, no contenidos ya listos. 3 Las representaciones son Enactiva/Activa, Icónica y Simbólica. 4 Ausubel destaca que los conceptos ancla influyen en la asimilación. 5 La recepción significativa requiere bases previas para asimilar con sentido. 6 A diferencia de la memoria mecánica, el aprendizaje significativo integra conceptos. 7 Piaget propone etapas y lógica propia del desarrollo infantil. 8 La asimilación adapta lo nuevo a lo conocido, incluso si no encaja del todo. 9 La acomodación ajusta ideas para incorporar lo nuevo. 10 El cognitivismo formal se da en entornos educativos estructurados; el informal es espontáneo.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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¿Qué distingue al cognitivismo del conductismo?

¿Qué propone Bruner sobre el docente?

¿Qué son las tres representaciones en el aprendizaje de Bruner?

¿Qué afirma Ausubel sobre la estructura cognitiva previa?

¿Qué es la “recepción significativa” según Ausubel?

¿Qué diferencia el aprendizaje significativo frente al memorístico?

¿Qué afirma Piaget sobre la mente del niño?

¿Qué es la asimilación en Piaget?

¿Qué es la acomodación en Piaget?

¿Qué diferencia el cognitivismo formal del informal?

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