Enfoques del aprendizaje

Crucigrama

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Teorías y procesos educativos

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maria paz mills

Chile

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Crucigrama Enfoques del aprendizajeVersión en línea Teorías y procesos educativos por maria paz mills 1 Proceso descrito por Piaget mediante el cual una persona modifica sus esquemas mentales para incorporar nueva información que no puede explicar con los conocimientos que ya posee. 2 Proceso mediante el cual una persona adquiere, modifica o fortalece conocimientos, habilidades, actitudes y conductas a partir de la experiencia, la enseñanza o la interacción con el entorno. 3 Concepto desarrollado por David Ausubel que señala que el aprendizaje ocurre cuando la nueva información se relaciona de manera sustancial con los conocimientos previos del estudiante. 4 Proceso propuesto por Piaget que consiste en integrar nueva información dentro de los esquemas mentales ya existentes. 5 Teorìa del aprendizaje que explica cómo las personas adquieren conocimientos mediante procesos mentales como la atención, la memoria, el razonamiento y la resolución de problemas. 6 Corriente psicológica que estudia la conducta observable y sostiene que el aprendizaje se produce mediante la relación entre estímulos, respuestas y consecuencias. 7 Saberes y experiencias que posee un estudiante antes de enfrentarse a un nuevo aprendizaje y que sirven como base para construir nuevos conocimientos. 8 Enfoque que plantea que el estudiante construye activamente su conocimiento mediante la interacción con el entorno, sus experiencias y la reflexión sobre ellas. 9 Mecanismo descrito por Piaget que busca mantener el equilibrio entre la asimilación y la acomodación para favorecer el desarrollo cognitivo. 10 Estructura cognitiva que organiza los conocimientos y experiencias de una persona, permitiéndole interpretar la realidad. 11 Situación, objeto o acontecimiento del ambiente que provoca una respuesta en el individuo, concepto fundamental del conductismo. 12 Proceso continuo que permite obtener información sobre el aprendizaje de los estudiantes para retroalimentar y mejorar la enseñanza. 13 Proceso mediante el cual otra persona, generalmente el docente, orienta y apoya al estudiante para facilitar su aprendizaje, concepto central en la teoría de Vigotsky. 14 Proceso cognitivo que permite almacenar, organizar y recuperar información para utilizarla en nuevas situaciones de aprendizaje. 15 Conjunto de factores internos y externos que impulsan al estudiante a participar activamente en su proceso de aprendizaje. 16 Capacidad para analizar, interpretar, argumentar y evaluar información de manera reflexiva antes de emitir juicios o tomar decisiones. 17 Conducta o comportamiento que emite un individuo frente a un estímulo determinado. 3 10 11 7 8 5 1 6 16 4 2 13 17 14 9 15 12

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Enfoques del aprendizajeVersión en línea

Teorías y procesos educativos

por maria paz mills

Proceso descrito por Piaget mediante el cual una persona modifica sus esquemas mentales para incorporar nueva información que no puede explicar con los conocimientos que ya posee.

Proceso mediante el cual una persona adquiere, modifica o fortalece conocimientos, habilidades, actitudes y conductas a partir de la experiencia, la enseñanza o la interacción con el entorno.

Concepto desarrollado por David Ausubel que señala que el aprendizaje ocurre cuando la nueva información se relaciona de manera sustancial con los conocimientos previos del estudiante.

Proceso propuesto por Piaget que consiste en integrar nueva información dentro de los esquemas mentales ya existentes.

Teorìa del aprendizaje que explica cómo las personas adquieren conocimientos mediante procesos mentales como la atención, la memoria, el razonamiento y la resolución de problemas.

Corriente psicológica que estudia la conducta observable y sostiene que el aprendizaje se produce mediante la relación entre estímulos, respuestas y consecuencias.

Saberes y experiencias que posee un estudiante antes de enfrentarse a un nuevo aprendizaje y que sirven como base para construir nuevos conocimientos.

Enfoque que plantea que el estudiante construye activamente su conocimiento mediante la interacción con el entorno, sus experiencias y la reflexión sobre ellas.

Mecanismo descrito por Piaget que busca mantener el equilibrio entre la asimilación y la acomodación para favorecer el desarrollo cognitivo.

Estructura cognitiva que organiza los conocimientos y experiencias de una persona, permitiéndole interpretar la realidad.

Situación, objeto o acontecimiento del ambiente que provoca una respuesta en el individuo, concepto fundamental del conductismo.

Proceso continuo que permite obtener información sobre el aprendizaje de los estudiantes para retroalimentar y mejorar la enseñanza.

Proceso mediante el cual otra persona, generalmente el docente, orienta y apoya al estudiante para facilitar su aprendizaje, concepto central en la teoría de Vigotsky.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Proceso descrito por Piaget mediante el cual una persona modifica sus esquemas mentales para incorporar nueva información que no puede explicar con los conocimientos que ya posee.

Proceso mediante el cual una persona adquiere, modifica o fortalece conocimientos, habilidades, actitudes y conductas a partir de la experiencia, la enseñanza o la interacción con el entorno.

Concepto desarrollado por David Ausubel que señala que el aprendizaje ocurre cuando la nueva información se relaciona de manera sustancial con los conocimientos previos del estudiante.

Proceso propuesto por Piaget que consiste en integrar nueva información dentro de los esquemas mentales ya existentes.

Teorìa del aprendizaje que explica cómo las personas adquieren conocimientos mediante procesos mentales como la atención, la memoria, el razonamiento y la resolución de problemas.

Corriente psicológica que estudia la conducta observable y sostiene que el aprendizaje se produce mediante la relación entre estímulos, respuestas y consecuencias.

Saberes y experiencias que posee un estudiante antes de enfrentarse a un nuevo aprendizaje y que sirven como base para construir nuevos conocimientos.

Enfoque que plantea que el estudiante construye activamente su conocimiento mediante la interacción con el entorno, sus experiencias y la reflexión sobre ellas.

Mecanismo descrito por Piaget que busca mantener el equilibrio entre la asimilación y la acomodación para favorecer el desarrollo cognitivo.

Estructura cognitiva que organiza los conocimientos y experiencias de una persona, permitiéndole interpretar la realidad.

Situación, objeto o acontecimiento del ambiente que provoca una respuesta en el individuo, concepto fundamental del conductismo.

Proceso continuo que permite obtener información sobre el aprendizaje de los estudiantes para retroalimentar y mejorar la enseñanza.

Proceso mediante el cual otra persona, generalmente el docente, orienta y apoya al estudiante para facilitar su aprendizaje, concepto central en la teoría de Vigotsky.

Proceso cognitivo que permite almacenar, organizar y recuperar información para utilizarla en nuevas situaciones de aprendizaje.

Conjunto de factores internos y externos que impulsan al estudiante a participar activamente en su proceso de aprendizaje.

Capacidad para analizar, interpretar, argumentar y evaluar información de manera reflexiva antes de emitir juicios o tomar decisiones.

Conducta o comportamiento que emite un individuo frente a un estímulo determinado.

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