Detección temprana del desarrollo

Sí o No

Jugadas 3 %Acierto 95 Tiempo medio 01:21

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Sobre esta actividad

Identifica señales y orienta intervenciones

Creada por

Karina Campos

México

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Lucero 28 de Junio de 2026	% 100	01:39
2	Mariana garcia olvera 28 de Junio de 2026	% 90	01:02

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Detección temprana del desarrolloVersión en línea Identifica señales y orienta intervenciones por Karina Campos 1 Áreas que se evalúan: motora gruesa, motora fina, lenguaje, cognitiva, socioemocional y sensorial. Sí No 2 El diagnóstico preliminar en estimulación temprana identifica posibles alertas en el desarrollo. Sí No 3 La evaluación se realiza únicamente mediante pruebas de laboratorio y no con observación directa. Sí No 4 El pedagogo debe observar objetivamente, registrar conductas relevantes y aplicar instrumentos de detección. Sí No 5 Su objetivo es detectar oportunamente posibles dificultades para intervenir de manera temprana. Sí No 6 El pedagogo orienta a la familia y canaliza a especialistas cuando es necesario. Sí No 7 El área cognitiva evalúa la dirección física del niño, no su aprendizaje o resolución de problemas. Sí No 8 Se utilizan técnicas de observación directa, entrevista a los padres y aplicación de escalas de desarrollo. Sí No 9 No se debe observa el comportamiento del niño durante el juego o las actividades. Sí No 10 El diagnóstico preliminar sirve para diagnosticar enfermedades. Sí No

Detección temprana del desarrolloVersión en línea

Identifica señales y orienta intervenciones

por Karina Campos

Áreas que se evalúan: motora gruesa, motora fina, lenguaje, cognitiva, socioemocional y sensorial.

Sí

El diagnóstico preliminar en estimulación temprana identifica posibles alertas en el desarrollo.

Sí

La evaluación se realiza únicamente mediante pruebas de laboratorio y no con observación directa.

Sí

El pedagogo debe observar objetivamente, registrar conductas relevantes y aplicar instrumentos de detección.

Sí

Su objetivo es detectar oportunamente posibles dificultades para intervenir de manera temprana.

Sí

El pedagogo orienta a la familia y canaliza a especialistas cuando es necesario.

Sí

El área cognitiva evalúa la dirección física del niño, no su aprendizaje o resolución de problemas.

Sí

Se utilizan técnicas de observación directa, entrevista a los padres y aplicación de escalas de desarrollo.

Sí

No se debe observa el comportamiento del niño durante el juego o las actividades.

Sí

El diagnóstico preliminar sirve para diagnosticar enfermedades.

Sí

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Detección temprana del desarrolloVersión en línea

por Karina Campos

Áreas que se evalúan: motora gruesa, motora fina, lenguaje, cognitiva, socioemocional y sensorial.

El diagnóstico preliminar en estimulación temprana identifica posibles alertas en el desarrollo.

La evaluación se realiza únicamente mediante pruebas de laboratorio y no con observación directa.

El pedagogo debe observar objetivamente, registrar conductas relevantes y aplicar instrumentos de detección.

Su objetivo es detectar oportunamente posibles dificultades para intervenir de manera temprana.

El pedagogo orienta a la familia y canaliza a especialistas cuando es necesario.

El área cognitiva evalúa la dirección física del niño, no su aprendizaje o resolución de problemas.

Se utilizan técnicas de observación directa, entrevista a los padres y aplicación de escalas de desarrollo.

No se debe observa el comportamiento del niño durante el juego o las actividades.

El diagnóstico preliminar sirve para diagnosticar enfermedades.

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	Anónimo	%
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