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Sobre esta actividad

ANALOGÍAS II: TIPOS ANALÓGICOS

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CLASSROOM SECUNDARIA 1
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ANALOGÍAS II: TIPOS ANALÓGICOS

por CLASSROOM SECUNDARIA 1
1

Identifique el tipo analógico de la siguiente pareja de palabras. FRUTA : DURAZNO::

2

Determine el tipo analógico adecuado para el siguiente par de palabras. RELOJ : MEDIR::

3

Seleccione el tipo analógico pertinente para el siguiente par de términos. LEÓN : TIGRE ::

4

Señale el tipo analógico de la siguiente pareja de términos. APICULTOR : MIEL::

5

Lea atentamente y responda. En un colorido jardín vivía Lila, una pequeña mariposa que cada día visitaba flores distintas. En una de sus excursiones, encontró un cartel viejo que explicaba que las mariposas pertenecen al gran grupo de los insectos. Sorprendida al descubrir su clasificación, Lila siguió volando, orgullosa de conocer mejor su lugar en el mundo natural. Después de leer el texto, determine el tipo analógico de la siguiente pareja de palabras: INSECTO : MARIPOSA::

Explicación

«Fruta» es la categoría general que agrupa a distintos frutos comestibles, y «durazno» es un tipo específico dentro de esa categoría; por tanto, la relación va de una clase amplia (género) a un miembro particular (especie), es decir género-especie. RPTA.: Género-especie

El reloj es un objeto cuya función principal es medir el tiempo; por ello la relación establece qué hace o para qué sirve el objeto. RPTA.: Objeto-función

León y tigre son dos especies distintas que pertenecen al mismo grupo mayor (ambos son felinos del género Panthera), por lo que la relación es entre miembros del mismo nivel de clasificación —es decir, cogeneridad—, no una relación de parte-todo ni de género–especie. RPTA.: Cogeneridad

El apicultor es el agente que, mediante su trabajo con las abejas, obtiene como resultado la miel; la relación muestra quién produce o genera un producto, por eso es agente-producto. RPTA.: Agente-producto

La relación es de género–especie porque el término “insecto” representa un grupo amplio de seres vivos que comparten características comunes, mientras que “mariposa” es un miembro específico que pertenece a ese grupo. En el texto se señala justamente que la mariposa forma parte del conjunto de los insectos, lo que confirma que la analogía establece una clasificación que va de una categoría general (género) hacia un elemento particular que se incluye dentro de ella (especie). RPTA.: Género-especie

 
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