la evaluación formativa

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la importancia de aterrizar estos conceptos pedagógicos para que de verdad transformen lo que hacemos día a día con nuestros alumnos en el salón

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OSCAR GERARDO PADILLA CASILLAS

México

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la evaluación formativaVersión en línea la importancia de aterrizar estos conceptos pedagógicos para que de verdad transformen lo que hacemos día a día con nuestros alumnos en el salón por OSCAR GERARDO PADILLA CASILLAS 1 ¿Cuál es la función principal del Diario del Docente en la evaluación formativa? a Funcionar como un reporte administrativo para justificar las faltas de los alumnos ante la dirección escolar. b Registrar de manera narrativa las realidades del aula para analizar e interpretar los procesos de aprendizaje c El cuestionamiento suele ser un artefacto de sometimiento que busca respuestas que el maestro ya espera 2 En la evaluación formativa, ¿qué define a un verdadero "Diálogo Pedagógico"? a Una relación comunicativa horizontal que busca descubrir el horizonte de sentido y los saberes del alumno b Un artefacto de sometimiento que busca respuestas que el maestro ya espera para validar su autoridad c Una serie de preguntas rápidas de opción múltiple aplicadas al final de la clase para asignar una calificación. 3 ¿A qué se refiere técnicamente el término "Vacío de Aprendizaje"? a Al tiempo que se pierde durante la jornada escolar debido a actividades extracurriculares o recesos prolongados. b A la falta de recursos tecnológicos y materiales didácticos necesarios para dar una clase en comunidades rurales c A la brecha entre lo que el estudiante cree saber, lo que se espera que aprenda y el objeto de conocimiento real. 4 Según el enfoque "Multirreferencial", ¿qué debe considerar el docente al analizar un producto de aprendizaje? a Múltiples referencias como el contexto social, familiar, emocional y las potencialidades individuales del niño b Únicamente la limpieza y la caligrafía del trabajo, sin importar si el contenido fue comprendido o no c La comparación del resultado del alumno con el promedio nacional de las pruebas estandarizadas 5 ¿Qué significa que la evaluación deba ser una "Actividad Crítica"? a Que el maestro debe criticar severamente cada error del alumno para que este no vuelva a equivocarse b Que es un evento formal que ocurre exclusivamente al final del ciclo para decidir quién aprueba y quién reprueba c Que es un proceso natural y constante donde mientras se aprende se evalúa, y mientras se evalúa se aprende

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la importancia de aterrizar estos conceptos pedagógicos para que de verdad transformen lo que hacemos día a día con nuestros alumnos en el salón

por OSCAR GERARDO PADILLA CASILLAS

¿Cuál es la función principal del Diario del Docente en la evaluación formativa?

Funcionar como un reporte administrativo para justificar las faltas de los alumnos ante la dirección escolar.

Registrar de manera narrativa las realidades del aula para analizar e interpretar los procesos de aprendizaje

El cuestionamiento suele ser un artefacto de sometimiento que busca respuestas que el maestro ya espera

En la evaluación formativa, ¿qué define a un verdadero "Diálogo Pedagógico"?

Una relación comunicativa horizontal que busca descubrir el horizonte de sentido y los saberes del alumno

Un artefacto de sometimiento que busca respuestas que el maestro ya espera para validar su autoridad

Una serie de preguntas rápidas de opción múltiple aplicadas al final de la clase para asignar una calificación.

¿A qué se refiere técnicamente el término "Vacío de Aprendizaje"?

Al tiempo que se pierde durante la jornada escolar debido a actividades extracurriculares o recesos prolongados.

A la falta de recursos tecnológicos y materiales didácticos necesarios para dar una clase en comunidades rurales

A la brecha entre lo que el estudiante cree saber, lo que se espera que aprenda y el objeto de conocimiento real.

Según el enfoque "Multirreferencial", ¿qué debe considerar el docente al analizar un producto de aprendizaje?

Múltiples referencias como el contexto social, familiar, emocional y las potencialidades individuales del niño

Únicamente la limpieza y la caligrafía del trabajo, sin importar si el contenido fue comprendido o no

La comparación del resultado del alumno con el promedio nacional de las pruebas estandarizadas

¿Qué significa que la evaluación deba ser una "Actividad Crítica"?

Que el maestro debe criticar severamente cada error del alumno para que este no vuelva a equivocarse

Que es un evento formal que ocurre exclusivamente al final del ciclo para decidir quién aprueba y quién reprueba

Que es un proceso natural y constante donde mientras se aprende se evalúa, y mientras se evalúa se aprende

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¿Cuál es la función principal del Diario del Docente en la evaluación formativa?

En la evaluación formativa, ¿qué define a un verdadero "Diálogo Pedagógico"?

¿A qué se refiere técnicamente el término "Vacío de Aprendizaje"?

Según el enfoque "Multirreferencial", ¿qué debe considerar el docente al analizar un producto de aprendizaje?

¿Qué significa que la evaluación deba ser una "Actividad Crítica"?

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